山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：3.4《虞美人登柳州城寄漳汀封连四州》（人教版）［学习目标］1．把握词人李煜及其作品创作风格。鉴赏李煜词深远的意境美,真挚的情感美,动人的音乐美。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧,提高词的鉴赏能力。2．学习柳诗寓情于景、意在言外的写法。3．把握“因声求气，吟咏诗韵”的赏析方法。［学习重点］鉴赏诗词深远的意境美。［学习难点］掌握诗词的艺术技巧，提高诗词的鉴赏能力。［天天预习］1．课内知识（1）给下列加点的字注音李煜（）虞美人（）雕栏玉砌（）惊风乱飐（）【答案】yúyùqìzhǎn（2）解释下列诗句中加点词的意思。①春花秋月何时了（）②不堪回首（）③雕栏玉砌（）④城上高楼接大荒（）⑤惊风乱飐（）（）【答案】①了结，终止②可，能③雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐宫殿④旷远的广野⑤狂风；吹动。（3）课文名句填空。①雕栏玉砌应犹在，。问君能有几多愁，。②城上高楼接大荒，。③，江流曲似九回肠。【答案】①只是朱颜改恰似一江春水向东流②海天愁思正茫茫③岭树重遮千里目3．文学常识李煜（937～978），即李后主，是五代最有成就的词人。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国被俘后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨及其对屈辱的囚徒生活的愤懑、感伤，成就很高。柳宗元（773～819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，河东人，世称“柳河东”，因为他做过柳州刺史，所以又称他为“柳柳州”，他和韩愈都是“古为运动”的倡导者，并称“韩柳”。主张文以明道，提倡思想内容与艺术形式的完美结合，一生留下600多篇诗文作品。［文本研读］1．“怎样理解《虞美人》中“春花秋月”的含义？【答案】参考答案一：春花秋月，指代一年中的良辰美景，常常和人生最美好的事情连在一起，春花秋月本来引起人们的快乐，对于亡国君主李煜来说，勾起他对往事的伤心怀念，更感到无比凄凉。参考答案二：春花每年都开，秋月每年都圆，春花秋月代表自然界的时序变换，是永恒不变的美好景物，进而代表宇宙的永恒。然而李煜只看到了人生的无常，看不见永恒。所以诘问春花秋月何时了。2．王国维评价李煜的词说：“后主之词，真所谓以血书者也”，试联系作者的身世，结合《虞美人》，谈谈你对这种评价的理解。《虞美人》是南唐后主李煜的代表作。这首词写于李煜被俘之后，软禁在宋都汴京期问。李煜从皇帝变成了1囚徒，他的命运发生了巨大的逆转，于是深沉的故国之思、浓厚的人生感慨在他的词中自然流露出来。这首词是李煜的绝命词。李煜以赤子之心写惨痛的国破家亡之痛，写出了一种通向宇宙人生的普遍悲剧情感。《虞美人》中表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情，回首故国物是人非的凄凉悲慨，向春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪，都浸透了词人的血泪。王国维评价说，“后主之词，真所谓以血书者也。”3．简要概括《登柳州城楼寄漳汀封连四州》的思想内容。【答案】是一首抒情诗。赋中有比，象中含兴，展现了一幅情景交融的动人图画，既有对“贬黜”不满的情感发泄，也表达了挚友之爱、愤郁不平之情。［问题探究］1．谈谈《虞美人》生动、贴切的比喻，使抽象的感情形象化特点。【答案】李煜词的动人魅力体现在他广取形象，博采比喻的愁情抒发上。如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，这是以水喻愁的名句，把无形的对故国家园的离愁别恨，视比作向东流去的“一江春水”，愈理愈乱的丝麻，极言"愁情"奔涌沉重，无边滋生，纷乱难言。显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。这九个字把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。2．谈谈《虞美人》运用对比手法的作用【答案】一二两句春花秋月的无休无止和人间事的一去难返对比；三四两句“又东风”和“故国不堪回首”对比；五六两句“应犹在”和“改”对比。“又东风”、“应犹在”又呼应“何时了”；“不堪回首”、“朱颜改”又呼应...
