陕西省澄城县寺前中学高中历史夏商西周的政治制度教案新人教版必修1一、课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。二、教学目标1、知识与能力了解早期中国政治制度中的禅让制，知道古代中国早期政治制度的起源在于夏朝；识记夏商的王位世袭制、夏商早期国家中央与地方的行政管理制度及西周分封制与宗法制的内容；重点理解西周分封制、宗法制产生的原因及分封制、宗法制之间的相互关系和其对历史产生的重要影响。2、过程与方法采用问题探究式方法，通过史料及历史图片进行史料结合，引导学生对王位世袭制、分封制、宗法制产生自己的思考，并通过合作探究解决本课问题。3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生充分认识都到分封制、宗法制是我国古代人民在政治制度方面的伟大创举，激发学生对我国悠久历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。并使学生认识到政治制度在人类历史发展中的巨大作用，增强学生对当代中国社会政治的理解，以此逐步形成学生自己的历史和社会责任感。三、教学重点与难点1、教学重点：西周的分封制与宗法制。2、教学难点：中国早期政治制度的特点及分封制和宗法制的特点和作用。四、课时课型课型：讲授新课课时：一课时五、教学过程新课教学（一）夏商时期的政治制度（从禅让到王位世袭）①夏朝的建立师：我们首先来学习夏朝的政治制度。大家看课本并结合初中所学，我们来简单回忆一下夏朝建立的过程。在原始社会时期，我们有的还是氏族部落联盟，当时联盟首领是通过一种禅让制的方法来传递首领位置的。从尧到舜再到治水有功的大禹，但是到了禹时期，随着社会的发展，部落首领的权力已经变得越来越大，凭借着治水所获得的巨大威望，禹于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝（国家）夏朝。中国早期国家政治制度的起源也就由此开始。但是禹死后，禅让制的传统却开始发生了一些变化，我们看材料。材料：及禹崩,虽授益,益之佐禹日浅,天下未洽,故诸侯皆去益而朝起,曰:“吾君帝禹之子也—《史记.夏本纪》这样公天下变成了家天下，传贤变为传子，王位开始在一家一姓中传承，由此原始社会的禅让制开始被王位世袭制所取代了。②王位世袭制取代禅让制师：王位世袭制自从由此建立起来后，这期间最主要的就是父死子继，在商朝有时也出现兄终弟及的情况，但最高统治者的世袭制度就一直延续到了清朝末年。这种世袭制度在当时也是由生产力的发展（私有制）所建立的，在一定的历史阶段内是有进步意义的。1③夏商王权的神秘色彩师：但王位世袭制虽然逐渐建立了起来，但在那个时期，社会刚由原始氏族社会落演变为阶级化的国家，早期的王权还不是十分的强大。因此王权为了维护自己的统治，证明自己的统治是合理的和不可侵犯的，于是就把自己的统治说成是神的旨意，借以抬高自己的权威，我们都看这样一则小材料，这是大家都比较熟悉的。夏桀“吾有天下，如天之有日也，日有亡乎？日亡，吾亦亡”“国之大事，在祀与戎”（《春秋左传.成公十三年》）及P4最下面的图加强自己的统治地位。国家大事通过占卜方式决定，这样就使王权具有了一丝的神秘色彩。④早期国家行政管理制度师：除了神权的辅助外，为了巩固统治，早期的夏商统治者也已初步建立起了一套从中央到地方的行政管理系统。内容：中央：相、卿士（商朝贤相伊尹）地方：侯、伯（西伯周文王）官职相、卿土卜、祝、史师侯、伯职责辅佐天子，参与决策负责祭祀、占卜和记录王朝大事执掌军权管理地方，向国王纳贡奉命征伐◆学思之窗师：相是商朝中央最高官吏，他参与制定政制，主持政务，辅佐商王、甚至废立商王的权力。（二）、西周的政治制度师：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。为了维护周朝的统治，西周实行了分封制和宗法制。我们首先来学习等级森严的分封制。①等级森严的分封制●内容：封建诸侯，以蕃屏周师：我们首先来看一副地图。从中我们可以看出什么呢？我们可以看出分封的对象（王族、功臣、古代帝王之后），那么是谁进行分封的呢？我们都听说过“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”，分封是周王进行的。我们看P5第一段“周武王把…….让他们建立诸侯国，拱卫王室”这也就是...
