高中语文项脊轩志教案第3课时 人教版VIP免费

高中语文项脊轩志教案第3课时一检查背诵情况，单人背，集体背相结合。二检查词类活用掌握情况。1雨泽下注下名次作状语向下2使不上漏上名词作状语从上3东犬西吠西名词作状语向西4乳二世乳名次作动词用乳汁喂养5吾妻死之年所手植也手名词作状语亲手三学习课文第5、6两段1学生朗读这两段。2学生自读自译，教师点拨，强调以下知识点：重要词语归：旧指女子出嫁。归宁：出家的女子回娘家省亲。无聊：由于清闲而烦闷，后多指言语、行动没有意义而使人讨厌。手：名词作状语亲手一词多义：或凭几学书受制余人，先发制人《书》曰：\"满招损，谦得益\"瑜得精兵五万，自足制之书家书抵万金制因地制宜余因得遍观群书其制稍异于前，增其旧制意洞手书制彼裳衣3指导背诵（略）四整体把握课文1把握全文思路1)第一段，主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。修缮前，小轩小、破、暗；修缮后，小轩亮、雅、静；作者\"偃仰\"其中，轩前小鸟、月影相伴，充满诗情画意。2)第二段承上启下，\"多可喜\"承上，\"多可悲\"启下。3)第三段重点写悲，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父异爨，家中一片衰败景象；继写老妪对母亲的回忆，以及我对祖母的回忆，抒发深沉的思念、悼亡之情。4)第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是\"悲\"的进一步补充。5)五、六两段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后\"室坏不修\"的悲凉相对比，更以\"亭亭如盖\"的枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。2体味作者文章所表达的思想感情。《项脊轩志》一文，作者表达了或喜或悲的思想感情，关于这一点，可引导学生互相讨论分析，教师点拨。具体点拨如下：喜：修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，主人则偃仰啸歌，怡然自得，喜自然而生。悲：祖母去世，慈母隔逝，爱妻早亡，岂不悲哉？悲是本文的主要基调。作者的悲又是比较复杂的，南阁子明亮、清静、雅致，在如此美妙的环境中，曾经慈母\"一致\"，问寒问暖曾经大母言辞爱怜，喃喃自语，以手阖门及持象笏至，殷勤期望；曾经爱妻凭几学书，述诸小妹语，何等亲爱、缠绵。而如今枇杷亭亭如盖，物是人非，此情此景，人何以堪！伤心处，作者是\"长号不自禁\"。美好的往事都已化作云烟，成为幻影，作者对此如何不泪垂！悲，在所难免。3赏析本文的艺术特色用心爱心专心116号编辑师生共同品味总结，让学生谈最能触动自己的语句。作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物，这是本文的一大特点。如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，风景这边独好，小鸟时来啄食，更添生活气息。又如，写老妪叙述母亲之事，了了数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。再如，对祖母的描写，通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节，把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情，惟妙惟肖的表现出来。此外，还有妻来轩中的往事，亭亭如盖的枇杷树等细节，都很感人。五作业：1背诵全文。2准备一篇以人物为中心的说话稿，要求通过一两件小事反映出人物的思想品质气质，在记叙中反映出你对人物的印象及情感。题目自拟，字数300左右。用心爱心专心116号编辑