北京市房山区房山中学高中历史第六单元第2课《穆罕默德阿里改革的主要内容》教案新人教版选修1★课标要求了解穆罕默德·阿里改革的主要内容★教学目标：一、知识与目标：1、改革土地制度：识记逐步废除包税制，歼灭了残余的马木路克；没收许多违规的宗教地产，打击宗教长老阶层；实施单一的土地税，确定土地私有制。2、促进经济发展：识记农业：兴修水利；推广改良农具；引种新的农作物品种；设立农业的专门机构管理；工业：限制私营手工业生产，发展官办工厂；引进西欧国际技术、设备、人才和资金；重点发展军事工业；同时创办民用工业。商业：开罗（商业）；亚历山大（对外贸易）。3、政治、文化和军事改革：识记政治：确立高度的中央集权；中央设立国务会议、咨议会；地方建立起省、县、乡、村各级行政机构。文化：创办学校，培养人才；聘请外国专家传授技术；派遣留学生去欧洲；出版和翻译著作。军事：废除雇佣制；实行征兵制；按照法国模式组织训练军队；采用先进的武器装备军队。4、学会将改革内容和背景联系起来，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革内容的针对性；理解改革是一项系统工程，会涉及方方面面，必须全方位的推进，才能确保改革的成功；引导学生运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系。二、过程与方法：1、通过问题探究的方法，掌握和理解穆罕默德·阿里改革的主要内容。2、通过小组讨论分析归纳法，简要归纳每一项改革内容及其效果。3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将穆罕默德·阿里改革与中国的洋务运动作一比较，分析其中的差异性。三、情感态度与价值观：1、通过对改革内容、过程分析，体现了改革的曲折性和复杂性。2、穆罕默德·阿里是一位有作为的改革家，通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。3、改革会有阻力，只有不畏艰难才能取得成功，从而培养学生坚强的意志。★教学重点与难点：重点：穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容。难点：埃如何从改革的内容分析改革的性质并概括其特点。课时安排1课时★教材教学思路本课教材主要是向学生介绍穆罕默德·阿里改革的内容。教材分“改革土地制度”、“促进经济发展”及“政治、文化和军事改革”三目叙述。又通过一段【历史纵横】和一段【资料回放】等材料补充介绍细节内容，从而全方位地介绍了改革的内容。本课知识点较多，但知识结构条理清晰，通过教学学生便于从整体把握。较难处理的是如何从改革的内容来分析改革的性质，把握其特点。★教学过程【新课导入】采用问答法：师：“穆罕默德·阿里上台后统治面临哪些问题？其出路何在？”生1：法、英的殖民侵略。生2：马木路克专权，激化人民矛盾，社会动荡。……1在学生结合前课内容回答的基础上教师总结：面对内忧外患的窘境，只有通过改革，实现富国强兵，才能消除统治危机。由此，引导学生进入本课学习。【新课探究】一、经济措施措施影响经济农业1、改革土地制度：逐步废除包税制，没收违规宗教地产，改革赋税制度和土地制度，确立土地私有制度消除了马木路克和宗教长老阶层对政权的威胁，巩固了统治基础；为进一步改革创造了条件。2、兴修水利3、推广改良农具4、引种新的农作物品种，发展经济作物，特别是棉花。有利于农业的发展，为改革奠定经济基础工业1、大力发展官办工厂，初步建立了埃及的民族工业引进西欧国家技术、设备、人才和资金重点发展军事工业，同时创办民用工业2、限制私营手工业生产有利于经济的发展和军事力量的强大，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的近代化进程商业工农业的发展大大促进了商业和对外贸易的繁荣（原因），开罗、亚历山大等城市日益繁荣（表现）分析：1、农业方面：（1）改革土地制度：措施：①取消包税人的免税地，歼灭了残余的马木路克；引导学生回顾“包税制”和“马木路克”两个历史概念，再指出当时包税权实际上由马木路克掌握，这样马木路克通过包税权控制了埃及土地和农民，也从经济和政治上严重威胁了中央，这样，改革首先从改革包税制开始，而包税制的改革势必会损害马木路克的利益，遭到他们的反对，穆罕...
