八年级物理集体备课教案课题二、人眼看不见的光课时授课日期教学目标1、通过探究活动，确认红外线、紫外线的存在；2、知道红外线、紫外线的性质，了解他们在生活、高科技领域的应用；3、通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待自然、保护自然的意识。教学重点知道红外线、紫外线是不可见光；教学难点知道红外线、紫外线的性质，了解他们在生活、高科技领域的应用教师活动内容、方式学生活动方式复备课一、复习：1、太阳光是不是最单纯的？它是由哪些颜色的光复合而成？2、光具有的能量叫什么？哪些现象可以说明光能的存在，试举例。光能能转化为哪些能量？二、引入：1、将书本打开到80页，回答第四题。（红光）2、用实验回答或用实验验证。三、新课：（一）1、实验：（81页图4—17）为了效果明显可以：a、温度计可以使用体温计；（气温不太高时）b、将温度计的玻璃泡涂黑；c、将温度计放在距离三棱镜较近的位置。2、在红光的外侧，温度计的示数将继续上升。这一现象说明了什么？3、说明了人眼只能感觉到特定频率范围内的光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光叫不可见光。（二）刚才在太阳光色散区域红光外侧的不可见光叫红外线。1、红外线的特点：具有热效应，能使被学生回答问题根据课前的调查回答问题按图进行实验学生设计一个较好的实验学生阅读书81页，回答问题学生根据实验现象进行总结复备课照射的物体发热。（太阳的热主要就以红外线的形式传送到地球上）2、红外线的应用：自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射教师活动内容、方式学生活动方式的红外线越强。红外照相机、红外夜视仪、响尾蛇导弹（红外线制导）、“非典”期间使用的红外线体温测试仪、红外线防盗装置、红外线遥感（探测地热、放射性矿藏）其他：感应水龙头、干手机、厕所的自动冲水器、红外线上网（接口）、遥控器（三）紫外线1、实验：红外线的外侧有红外线，紫光的外侧有没有某种不可见光呢？这种光是不是人们常说的紫外线呢？温度计放在那儿，温度不升高，但将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，发现它能发光。2、在太阳光色散区域紫光外侧的不可见光叫紫外线。3、紫外线的特点是：能使荧光物质发光。4、应用：验钞机、紫外线灭菌灯（柜）5、紫外线和人们的生活、健康密切相关。适当的照射对人体有益（防佝偻病）。过量的照射对人体有害：引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至癌变6、防止紫外线过量照射的事例：A、焊接时工人戴眼罩B、夏天有防紫外线的伞C、防晒霜D、阅读84页的材料：紫外线与臭氧学生阅读书81——82页在结合平常自己的了解总结红外线在生活中的应用进行实验不好实验时阅读83页的材料学生阅读材料学生总结层四、总结：板书内容五、作业：课堂检测教后记
