下载后可任意编辑望洞庭说课稿望洞庭说课稿1同学们，今日我们一起学习唐朝著名诗人刘禹锡的望洞庭（师板书课题），安排学生齐读课题并说说课题的意思，（师指导：在洞庭湖岸边遥望其美景）理解了课题再读味道就不一样了，来，一起读。生：齐读课题———望洞庭。一、读通生能在老师的指导下，自由朗读古诗，关注其中的个别字词，例如：两相和、镜未磨、一青螺等，必要的时候老师需要正音。1、找个别同学朗读，并让其他同学作出评价。从中明确部分字词的读音，反复读，最终能够读的正确流利。2、分男女生读，读的时候老师适时评价，例如：男生读的铿锵有力，女生读的婉转动听。也可以两句两句的竞赛读。3、字词解决后让学生自己练习读好节奏，小组沟通古诗词朗读的方法和技巧，老师进行范读（最好能做到音断气连）4、学生能通过刚才的学习基本读通本诗，并且在方法技巧方面有所收获，例如：正音、节奏、音断气连等。课件展示望|洞庭下载后可任意编辑湖光|秋月|两相|和，潭面|无风|镜|未磨。遥望|洞庭|山水翠，白银盘里|一|青螺。5、齐读本诗，完成该教学环节。二、读懂生能在读通的基础上，继续读课文，并且能借助资料工具书、想象等方法大致理解本诗的意思，老师在生进行小组合作学习的时候适时进行指导。（此环节鼓舞学生大胆发表自己的看法）1、生自由读古诗，并借助课下注释或者工具书理解每句诗句的意思。关注镜未磨等字词的含义，此处可以借助相关历史知识。2、小组沟通学习收获，阐述自己的理解和想法，鼓舞学生积极发言，通知相互学习，能有更多的收获。3、全班沟通学习收获，老师指导点拨，生进行反复练习，基本上能用自己的话说出全诗的意思。（课件展示：洞庭湖的水色和秋天的月色交融在一起，互相辉应，显得多么和谐。无风的湖面平静得如一面没经过打磨的铜镜。从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像白银盘里盛放着一枚青螺。）4、朗读古诗，完成该教学环节。此处可以进行多种形式的读，（齐读、个别读、集体读、配上音乐读）能形成背诵更好。下载后可任意编辑三、读情生能在读懂的基础上进一步探讨该诗的写作背景，了解作者所要表达的感情，并能将此感情通过诵读展现出来。1、自由沟通本诗中作者所要表达的情感，畅所欲言，老师鼓舞学生大胆发言，允许有不同的见解，有查阅资料的更要鼓舞表扬。2、老师补充相关的资料，生默读资料并沟通讨论，形成自己的感受，并将感受通过朗读进一步展示出来。（微课展示：展示洞庭湖的美景，顺便了解背景：诗人刘禹锡贬逐南荒，二十间年去来洞庭湖，据文献可靠的约有六次。说的是明月当空的夜晚，诗人刘禹锡经过洞庭湖，写下了所见的美景，作者观望洞庭湖的景色的角度刚好把洞庭湖的美景尽收眼底，抓住了最漂亮的湖光山色。诗中运用了比方、拟人的写法，描写了景物的特点，抒发了作者的真实情感。）3、学生展示朗读，或者诵读，老师也可以进行范读，此处重点评价的是能否读出对洞庭湖优美景色的赞美之情特别是最后两句诗人的奇妙想象一定把握好感觉。（对于学生朗读的情感不做太高要求）（微课赏析望洞庭）4、齐读，背诵。完成该教学环节。四、拓展下载后可任意编辑课件展示刘禹锡其他的诗作：秋词自古秋风悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1、对于资料的补充，一般都是有老师直接展示在课件上，数量不要太多，学生能够在老师的指导下当堂背会最好。2、继续搜集类似的古诗词，进行诵读，感受祖国经典文化和古代诗词的无穷魅力。望洞庭说课稿2尊敬的各位评委老师：大家好！今日，我说课的题目是《望洞庭》，下面我将从说目标、说过程、说教法、说学法四个方面做具体的阐述。一、说目标《望洞庭》是部编本三年级上册第六单元中的一首古诗，本诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜亮，意境优美，刘禹锡选取了月夜遥望洞庭湖的角度，把千里洞庭尽收眼底通过丰富的想象和形象的比方，独出心裁的把洞庭美景再下载后可任意编辑现于纸上。《语文课程标准》在阶段性目标中提出了诵读古诗，展...
