诵读欣赏教案教学目标：1、感受至爱深情。2、品味精巧的构思，新奇的比喻。课前学习：参考有关资料，对你欣赏的一首作一些赏析。课堂学习：教学步骤教师活动学生活动备注1导入：人间的至爱亲情让我们沫浴着生活的阳光雨露，文学的多种样式为我们展示着生活的缤纷多姿。中国是诗歌的国度，卷帜浩繁，异彩纷呈的古典诗词陶冶着一代又一代炎黄子孙的情操。今天让我们一起来聆听古人对友情，对新生命的智慧诠注。倾听2（一）讲述有关格律诗的常识，明确两首诗的体例。（二）一读诗歌，关注读音，押韵和节奏。在教师的提示下，明确格律诗的特征，并进一步掌握这两首诗的韵脚和节奏。齐读诗歌，要求准确朗读。3（一）读懂诗句。组织学生结合页下注解和课前查阅的资料来理解诗歌词句。（二）读懂诗人。诗言志，组织学生结合关键句子来揣摩诗人表达的思想，抒发的情感。（三）二读诗歌，读出感情。学习小组在个人独立思考的基础上，研讨诗歌的大意，小组的共同问题由全班交流来解决。各抒己见。个人演读，展示。评出最佳朗读者4诗是语言的钻石，诗歌的语言极具表现力。请就你感受最深的一点，结合你的预习，谈谈体会。赏析诗句，可从修辞，遣词造句的角度展开。5三读诗歌。齐诵，要求抑扬顿挫，声情并茂，让听者有身临其境之感。课后学习：收集两首表现亲情或友情的格律诗，摘抄于读书札记本，并作出赏析，熟读成诵。
