18.阿里山纪行教案教学目标1．学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美，体会江山的美丽多娇。2．品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。课堂学习一、导入、检查预习1．播放《阿里山的姑娘》歌曲，滚动阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，感受阿里山的美丽。2．简介阿里山一、整体感知步骤：1．小组合作朗读交流，划出游览行踪的句子，找出主要景点。归纳交代清楚游览的行踪：台北松山机场——台湾中部城市嘉义——阿里山站——神木明确知识点：移步换景2．请个同学上来做导游，要求交代清楚游览的行踪和主要的景点，并注意礼仪常规。三、讨论探究（1）阿里山给人留下的总的印象是什么？文中哪句话交代的？（2）阿里山如画的风光主要表现在哪里？学生找出后，教师归纳并展示图片让学生欣赏。四、品味语言作者把阿里山的景色描写的很美，请自选一处你喜欢的景色欣赏品读，谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。（提示：可从修辞、节奏、感情等角度考虑）（教师引导学生选择自己最喜爱的朗读方式品读课文，同时教师运用多媒体，再现阿里山如诗如画的风光）师生互动：感受语言的音乐美和情韵美。从感情的角度品味神木一段时，对神木的“神”需重点分析。（由神木的创伤联想到台湾遭受的风风雨雨，由第六小节“离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。”第八小节“没有那无边无际的原始森林，是孕生不出‘神木’这样的树中巨子的。”联想到有着古老而悠久历史的伟大祖国。进而体会作者渴望祖国同一的感情。五、拓展延伸（多媒体投影）阿里山的美是人工雕凿的美吗，由此可见台湾人的旅游景点有何特色？同学们假期也游玩过很多地方，远至北京、海南，近至镇江、丹阳，甚至后巷的江边。请你描述一下游玩过程中欣赏到的美景。明确：自然、朴素的美学习目标：能有感情的朗读课文，感受“阿里山的风光美如画”；课后学习：进一步了解台湾的美丽风光。
