江苏省常州市花园中学八年级语文上册 4.草第二课时教案 苏教版VIP免费

4.草第二课时教案一、师生共同探讨，详细分析课文讨论1、30、31节中的“举起”“看了看”“放进”“咬下了”“吐掉”“还给”和“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。”明确：动作加神态，刻画出周副主席虽身患重病，仍置个人安危于不顾，关爱战士胜过关心自己的高尚人格。讨论2、作者安排年轻卫生员出场，主要目的是什么？明确：引出周副主席的回答和示意，揭示周副主席正视困难，藐视困难的英雄气概和善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。讨论3、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”学生交流、明确：第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。讨论4、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。伟大的作用？学生交流、明确：第二句，前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。讨论5、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈画出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈画出来。细细品味作者用词的精妙。学生讨论交流：先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。讨论6、课文以“草”为题目，有什么含义？学生交流、明确：课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。讨论8、38节“革命斗争……把草吃得好一些！”语句作用？学生交流、明确：是周副主席在引导红军战士：要根据革命斗争的需要，承认困难，正视困难，进而战胜困难。讨论9、39节“也要记住这些草”，并不是“感谢”毒草，而是因为这些草使我们明白了革命斗争需要正视困难，需要磨炼我们的意志，使我们锻炼得更加坚强，进而战胜困难；也要有何作用？学生交流、明确：两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性；“吃草吃得强大了，吃得胜利了”有两层含义，一是红军吃草维持了生命，战胜了困难，实现了北上抗日的目标，一是红军在艰难困苦中顽强地生存和战斗，练就了钢铁一般的意志——“野菜充饥志越坚”，这样的队伍是不可战胜的。后文警卫员的话是这个句段意义的扩展和延伸——红军吃草、流血，是为革命、为人民的解放，生活虽然困苦，但精神富有、高尚，因此本质上是强大的。讨论10、40节周副主席的声音既是“又慢、又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”？...