渭滨区新民路小学《朱鹮飞回来了》有效教学问题导学案审核人签字：杨尼授课年级四年级学科语文课题朱鹮飞回来了任课教师课型问题发现课问题解决课课时2课时上课日期2013年月教材分析本课是第十二单元的第二篇主体课文。单元以“回归”为主题，蕴涵了广博而深厚的文化内容。朱鹮这种濒临绝迹的珍禽，表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切。所以，教学中不仅要让学生把握课文的主要内容，更重要的是让学生通过学习，增强保护人类和动植物生存环境的意识；同时，也增强学生“保护环境，从小做起”的强烈社会责任感。学生分析本班是参与课改实验，使用北师大版教材的班级，共有学生64人。因此，已经熟悉新教材的编排序列、学习要求、学习方法等；且具备了一定的获取知识的能力、自主学习的能力和合作的意识。虽然是农村的孩子，条件局限，但已有收集信息、处理信息、加工运用信息的习惯和能力，这对于上好本课是很有利的。设计理念语文教育最大的特点是人文性。课标要求语文教育应重视“熏陶感染作用，注意教育内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。所以，在设计本课时，重点体现出“情感、态度、价值观”这个维度，培养学生的爱心、责任心，实现育人和学习语文目标上的整体优化。教学目标知识与技能：1、学习本课“洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺”等八个生字；理解和积累：腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺等词语。2、有感情的朗读课文。过程与方法：通过抓住认真阅读课文，了解课文主要内容，试复述课文内容。情感态度与价值观：在学习课文内容的基础上，理解人与动植物之间的关系，深入体会人们渴望濒临绝迹的珍奇动物回归自然的美好愿望。重点难点重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；体会人们渴望珍奇动物回归自然的美好愿望。难点：在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。关键问题在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过。渭滨区新民路小学教学准备设计一案三单教学过程设计授课年级四年级学科语文课题朱鹮飞回来了任课教师课型问题解决课课时1上课日期教学流程时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境，问题呈现2分钟创设语言交流情境谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？学生交流收获。自主学习，合作讨论8分钟创设思维情境1.引导学生讨论交流导读单的问题2.巡视，帮助学生解决问题。1.寻求合作，解决未决问题。2.交流自己所学的知识。3.同组学生补充。展示交流，规范评价18分钟创设展示情景1、根据学生理解程度进行有效指导。2、师生共同解决问题。1、练习提炼重点问题2、自主理解问题3、尝试解决问题4、展示交流问题训练，合作指导10分钟创设评价规范指导情境1、交流对重点问题的理解。2、师生共同解决问题。1、学生交流对问题的理解。2、共同解决问题。渭滨区新民路小学归纳概括，提升意义2分钟创设交流情境1、教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？2、教师根据学生的发言板书。1、学生思考、发言2、展示交流教学反思：授课年级四年级学科语文课题跳水朱鹮飞回来了任课教师课型综合解决课课时1上课日期2012年月日教学流程时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标2分钟创设语言情境1、复习导入新课。2、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？1、在交流中对学习产生兴趣。2、学生交流。预习评价生成问题3分钟创设组内交流情境1、引导学生讨论问题解决单上问题。2、对学生学习中碰到的问题作个别辅导。补充问题合作探究展示交流20分钟创设探究展示情景指导学生展示成果...
