高中语文第9课说木叶课件新人教版必修5 课件VIP免费

说‘‘木叶’’林庚学教经历毕业于清华大学中文系，留校就任教授，做朱自清的助教。后入北大中文系，是著名的“诗人学者”。文学研究学术上最突出的成就是研究中国文学史，所著文学史为公认名作。其中楚辞和唐诗研究是其双璧。评唐诗“盛唐气象”，“少年精神”，颇有创见。说‘‘木叶’’林庚学术创见林庚对盛唐诗歌情有独钟，“盛唐气象”和“少年精神”是他拈出的两个极为传神、深入骨髓的概念，不但在当时产生了强烈反响，在今天也具有积极影响。“当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”林庚说，“少年没有苦闷吗？春天没有悲伤吗？然而那到底是少年的，春天的。”说‘‘木叶’’林庚一生总结95岁时，先生对毕生的诗路历程做了回眸。弟子们送给他十六个字：建安风骨，盛唐气象；少年精神，布衣情怀。先生蔼然颌首。名师风采林庚讲课很有风采。中国现代文学馆副馆长吴福辉曾陶醉于他在讲坛上“忘情地长吟诗词，一黑板一黑板的漂亮书法”。北大中文系教授董学文说：“当年我在读本科的时候，就有游国恩、王力、林庚等大学者给我们上基础课，大师引我入门，大师们的教诲影响了我一生。”说‘‘木叶’’林庚大师晚年孔子云：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”中文系四老中的三位相继仙去，唯林庚硕果仅存。他对学术的研究无止境，90岁华诞时，送给来宾的礼物是刚出版的新著——《新诗格律与语言的诗化》《空间的驰想》。“我这两本书的出版，只想说明：我还在工作。”说‘‘木叶’’林庚逸号早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。晚年与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。轶事1、因为丰子恺漫画而从物理转读中文。2、九一八事变后曾撰写抗日战歌，有“为中华，决战生死路”之句，风靡全校，后随请愿团赴南京要求国民党政府抗日并绝食。3、贺知章《咏柳》是因为林庚在课堂上教授，选入小学课本而成为家喻户晓之名诗的。整体把握（1）本文是一篇随笔，也是“咬文嚼字”的典范。在文章中作者通过“木叶”阐述了一种文学现象——中国诗歌的语言具有暗示性，即：诗歌语言形象中潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说，在不知不觉地感染、影响、启发着读者。（用文中语句概括）（2）文章题目为“说‘木叶’”，为说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。请默读全文，抓住关键语句，理清文章结构。第1自然段：提出文章阐述的对象，即“木叶”。第2—3自然段：区别“树叶”和“木叶”两个词，指出“木叶”更常见，并发展出“落木”一词，其关键在“木”字。第4—6自然段：分析“木叶”的两个艺术特征：一是含有落叶的因素；二是有颜色的暗示性（有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息）。第7自然段：总结艺术形象领域中一字之差而意境不同。意象诗句形象特征暗示与联想树叶皎皎云间月，灼灼叶中华。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。饱满、繁茂绿色、湿润密密层层的浓阴木叶落叶/落木/意象诗句形象特征暗示与联想树叶皎皎云间月，灼灼叶中华。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。饱满、繁茂绿色、湿润密密层层的浓阴木叶袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。秋月照层岭，寒风扫高木。空阔、疏朗与绵密交织微黄、干燥秋风叶落，离人的叹息，游子的漂泊。落叶/落木/意象诗句形象特征暗示与联想树叶皎皎云间月，灼灼叶中华。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。饱满、繁茂绿色、湿润密密层层的浓阴木叶袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。秋月照层岭，寒风扫高木。空阔、疏朗与绵密交织微黄、干燥秋风叶落，离人的叹息，游子的漂泊。落叶柔条纷冉冉，落叶何翩翩。雨中黄叶树，灯下白头人。日暮风吹，叶落依枝。风吹叶动，浓阴绵密可能碧绿柔软、可能深黄湿润/落木/意象诗句形象特征暗示与联想树叶皎皎云间月，灼灼叶中华。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。饱满、繁茂绿色、湿润密密层层的浓阴木叶袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。秋月照层岭，寒风扫高木。空阔、疏朗与绵密交织微黄、干燥...