高中语文：盛唐诗、春江花月夜上课实用课件苏教版选修 课件VIP免费

昨夜微霜渡河而来把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛送魏万之京送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡渡河。河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色关城树色催催寒近，御苑砧声向晚多。寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动。春夜别友人银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。银烛青烟金樽绮筵明月高树长河晓天悠悠古道情感：相对无言离情缠绵时光催人难舍难分悠悠离情此会何年空间：景色：离堂华筵室内别路山川户外洛阳古道遥想一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗——《春江花月夜》教学目标一、体会诗歌景、情、理。二、分析诗歌中的意象。三、朗诵诗歌，感受诗情。张若虚扬州人,唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。《春江花月夜》为张若虚赢得了很高的声誉，是唐诗中的一株奇葩。孤篇压全唐盛唐第一诗春风第一花孤篇横绝，竟为大家闻一多：诗中的诗，顶峰上的顶峰第一部分：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。１．开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。春江花月图——画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。２．请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。本段景物描写有何特点？落笔扣题题目中春、江、月、夜在第一联中。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。在空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。诗人描绘了一幅极富动感、有(水)声有(月)色、由远及近、有上有下的立体画。它为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就永恒的注视着一切，默默不语，它在期待何人呢？从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。1．赏析“徘徊”一词的表达作用（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。2．“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？“卷不去...