一人一套方案·一人一个团队·因材施教·分层提高■填写说明姓名陈巧巧学生姓名填写时间2013.3.1学科化学年级初三年级上课日期2013.3.3阶段观察期□：第（ ）周 维护期□本人课时统计第（ ）课时共（ ）课时课题名称溶液课时计划（全程或具体时间）第（ ）课时共（ ）课时上课时间教学目标掌握溶液、及溶解度的定义教学过程教师活动第一节、 溶液的形成【学习目标】1.认识溶解现象；掌握溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。2.掌握溶质溶于水时的放热或吸热现象。3.了解溶液的应用；知道一些常见的乳化现象。【要点梳理】知识点一、溶液1.溶液、溶质、溶剂2.溶液的特征：均一性、稳定性3.溶液的用途【要点诠释】1.一种溶液中只有一种溶剂，但可以有多种溶质。2.溶液“透明”包括无色透明和有色透明（如 CuSO4溶液）；透明液体不一定是溶液，如水。3.SO3、CaO 等易与水反应的物质溶于水，溶质不是 SO3、CaO，而是 H2SO4、Ca(OH)2。4.溶液的质量等于溶质、溶剂的质量之和（溶质的质量是指被分散的那部分物质的质量，没有分散进溶剂内的物质，就不能计算在内）。溶液体积不一定等于溶质和溶剂体积之和，这是因为分子间有间隔的缘故。知识点二、溶解过程中的吸热和放热现象1.溶解：溶质分散到溶剂中形成溶液的过程，叫做物质的溶解。① 扩散过程：② 水合过程：2.溶解热现象：（1）扩散吸热＞水合放热——溶液温度降低（2）扩散吸热＝水合放热——溶液温度不变（3）扩散吸热＜水合放热——溶液温度升高 【要点诠释】1.浓硫酸、氢氧化钠溶于水，温度升高，不是二者溶解时只有放热过程，而是扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，试管内液体温度上升。2.硝酸铵等物质溶于水时，温度降低，是扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量。3.氯化钠等物质溶于水，温度基本不变，是因为扩散过程吸收的热量与水合过程放出的热量基本相等。4.酸、碱、盐等物质溶于水时，以离子形式扩散；蔗糖、酒精等有机物溶于水时，一般以分子形式扩散。知识点三、乳浊液、乳化现象1.乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物，叫乳浊液。如：把植物油和水混合振荡后得到的浑浊的液体，就是乳浊液。该混合物不稳定，静置分层。第 1 页 / 共 2 页 一人一套方案·一人一个团队·因材施教·分层提高2.乳化现象：是指加入乳化剂后，乳浊液（植物油和水的混合物）不再分层而能稳定存在，使植物油分散成无数细小的液滴能随水流走。衣服餐具上的油...
