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七年级语文第十一课:邓稼先课件人教版 课件VIP免费

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古诗推荐衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。邓稼先杨振宁 学习目标: 1 、熟读课文,感知文章 2 、积累重点字词 3 、探究问题,深入了解“邓稼先”学习过程:1 、介绍作者及邓稼先。 积累字词2 、诵读课文 感知文章 ,把握主旨 标注自己不理解的地方,小组讨论解决3 、小组探究:文章疑难句段4 、选读课文,小组质疑解决问题⑴ 、文章在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年的历史?⑵ 、为什么对比写邓稼先与奥本海默? ⑶ 、“我所认识的知识分子当中 ”, “我所认识的”能否去掉?为什么?5 、测试字词 安徽人,西南联大毕业,获芝加哥大学博士学位, 1957 年和李政道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”,获诺贝尔物理奖。他以接受中国文化熏陶为傲,接受诺贝尔奖金时说:“我深深察觉到一桩事实,这就是:在广义上说,我是中华文化和西方文化的产物,既是双方和谐的产物,又是双方冲突的产物,我既以我的中国传统为骄傲,同样的,我又专心致力于现代科学。” 杰出科学家、中国“两弹”元勋,参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基者之一,从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化,到新的核武器的重大原理突破和研制试验,均做出了重大贡献,作为主要参加者,其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖;被称为“中国原子弹之父”。有同名影视、散文等。 邓稼先问题探究1 、写邓稼先,为什么要概述一百多年以前的历史?参考:作者这样写,就使读者认识到,邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,对祖国、对民族发展产生巨大影响的历史人物。2 、文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默?参考: 通过对比,表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质,正因为有如此好的品质,才得以团结众多的科学家,取得了卓越的成就。3 、“我所认识的知识分子当中 ”, “我所认识的”能否去掉?为什么?小测试可歌可 qì ( ) xiǎn ( )为人知 当之无 kuì ( ) 锋芒毕露 ( ) 家 yǜ ( ) 户晓 马革 guǒ ( )尸 妇 rú ( ) 皆知( ),死而后已 泣 鲜 愧 lù 喻 裹 孺 鞠躬尽瘁完成金榜学案积累运用( 1-6 )小题。爱心提示:搜集塑造人物形象有哪些方法。作业

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