矩形的判定的教学设计龙口学校于亚妮一、教材分析：本课是鲁教版八年级（下）第6 章第 2 节《矩形的性质与判定》，矩形的判定定理是学生在已经掌握了平行四边形，矩形的有关性质的基础上进行学习的，是几何中最重要的定理之一，在实际生活中用途很大
它不仅是本章的重点，也是以后学习正方形和圆等知识的基础，通过观察实验，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力，为后面的学习奠定基础
二、设计思想：《课程标准》要求学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流
本节课利用学生帮助小明的爸爸解决工作中的问题：检测窗户是否为矩形，让学生从不同角度思考，提出不同检测方法，判定每种方法的数学原理，最后通过本节课的学习找到最简便的方法，让学生体会数学来源于生活又应用于生活的理念，使数学学科成为学生追求和创造美好生活的资源
同时也培养了学生严谨求实的理性精神
但是如何让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式
是我们需要考虑的问题
因此本节课为学生提供充分的动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生在合作交流中经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用
通过思维品质的培养使学生养成做事条理分明，严谨细致，一丝不苟，严肃认真的个性品质
三、教学目标：1、知识与技能①理解并掌握矩形的三个判定方法
②能够运用矩形的定义，判定等知识解决简单的实际问题
2、过程与方法通过对命题的猜想，操作验证，逻辑推理，体现数学研究和发现的过程，学会数学思考的方法
3、情感、态度和价值观①经历观察、操作、概括等探究过程，体验数学活动中既需要观察和操作，也需要进行合情的推理
②让学生在探索过程中加深对矩形的理解，激发他们的求知欲望，进一步体会矩形的结构美和应用美
四、教学重点、难点重点：矩形的判定方法难点 ：合理应用矩形的判定定理解决问题五、教学方法：教学活动的本质是一种合作，一
