西门豹教学设计西门豹教学设计（6 页） 三年级的学生对于历史故事和历史人物的了解都比较少，加上学生平常所看的课外书，很多都是趣味性比较大的书
对于这样的文章学生的兴趣不太浓，加上文章的含义比较深刻，要体现西门豹做法的妙处对于三年级的学生来说难度比较大
设计理念: 学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；在实践中感受，积累语言；在实践体验、丰富情感，形成良好的语感
设计特色: 从语言入手，体验情感，又熏导语言艺术；超越文本，提升语言，感悟语言的无穷魅力
教学目标： 1、会认 7 个生字，读准确 14 个要求会写的生字
理解部分分词语
2、正确流利有感情地朗读课文
3、弄明白邺这个地方越来越穷的原因，读好西门豹和老大爷的对话
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育
教学重点：找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的
教学难点：理解西门豹办法妙在哪里
教学准备：幻灯片 教学过程： 第一课时 一、引入 同学们很兴奋今日能到你们班来上课，听说同学们平常上课都非常爱动脑筋的
希望这节课老师能认识到爱动脑筋的你
那上课前我们先来互相认识一下好吗
师：自我介绍：我姓×名叫××
你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗
指几名学生自我介绍
很兴奋认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，姓都是一个字
下面我们就来认识一个古代的人
简介“西门豹”板书课题——读课题 二、初读课文 1、生自由朗读课文读准字音，想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事
这一件事对百姓有何好处
2、指名简单归纳内容 3、学习生字 1）座位互读——指名读——全班齐读——开火车读 4、理解部分词语 1）再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号
2）小组学习（方法：、联系上下文、结合图片
