西安市老师专用教案五年级 20 年至 20 学年度 第一学期第 1 周 老师 班级五年级科目数学教学时数1 课时课题精打细算教学目的和要求1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。2。正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题3。利用生活经验和已有知识，经历探究小数除以整数计算方法的过程，进展推理能力.重点难点正确掌握小数除以整数的计算方法利用这些方法去解决日常生活中的问题教学方法讲练结合法。教具图片,纸卡复习检查 说一说整数除法的计算方法板书设计精打细算哪个商店的牛奶便宜?11。5÷5=2。3(元） 12。6÷6=2。1（元)学生板演竖式答语-——-—-。课堂练习课后作业实践活动课本第 3 页“练一练”1、2 题课本第 3 页“练一练”3 题课后记教 学 程 序 及 内 容学生活动设计一、谈话导入。师：同学们平常喜爱吃什么早点呢？老师常常吃面条。那天，老师去超市买面条，发现有一种面条 1。5 元一把（500 克)，同时它还有另外一种包装，两把一包（1 千克），价钱是 2.8 元,你们觉得老师买那种比较划算呢?师：生活当中，假如我们买同样的东西，当然是价钱越便宜越好，今日我们就来学习精打细算。二、创设情境，提出问题老师出示图片：比较哪个商店的牛奶便宜？先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。老师组织学生自主探究。怎样求出 11。5÷5 和 12。6÷6 的得数.学生可能从不同角度想出很多方法,通过沟通和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。指名汇报。（1）估算.（2）积的小数位数是一位小数（）×2=11。5（3）元转为角化整数乘法.（4)商不变的规律。讨论:问题一：小数点的位置怎么办？问题二:除不尽怎么办?总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了;除到小数部分还有余数，引导学生可以在余数的末尾添 0再继续除。.先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。指名汇报。学生汇报学生说一说计算小数除以整数时要注意什么。西安市老师专用教案五年级 20 年至 20 学年度 第一学期第 1 周 老师 班级五年级科目数学教学时数1 课时课题打扫卫生教学目的和要求1、通过“打扫卫生”的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究整数除法整数，商是小数除法的计算方法3、在具体情境中进展估算意识。重点难点自主探究整数除法整数,...
