黄河颂教学设计2

电 子 备 课 表年级： 七年级 科目：语文 备课人：武海琴课题《黄河颂》课型新授课课时2授课时间2020 年 3 月 11 日教 学 目 标知识与技能1.多种形式朗读，理解诗歌中的形象特点。2.统整诗歌的抒情方式，掌握直接抒情的方法。过程与方法品析关键词句，领悟诗歌抒发的情感。情感与态度感受中华民族伟大气魄，激发爱国主义情感。教学重点掌握直接抒情的方法。教学难点 品析词句。教学准备课件，导学案教学方法交流探究法。诵读法教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见导入新课第一部分：颂黄河第二部分：歌长江“黄河之水天上来”“大江东去，浪淘尽”，黄河，长江，是中华民族的母亲河，古人以“大河”“大江”来特指。古往今来，黄河、长江这两条哺育了炎黄子孙、孕育了中华五千年古国文化的河流，引来无数诗人歌者的赞颂。这节课，我们通过诵读歌词来歌颂大江大河。 （屏显背景）自由读课文，试着读出气势，读出豪迈的情感。3.本文标题为“黄河颂”，赞颂黄河是本文的主旨所在。那么赞颂了黄河的什么呢？请你选择歌词其中一部分，配上一句解说词，朗读展示。（屏显）我们歌颂黄河，她有（是）________……示例：我们歌颂黄河，她有奔腾不息的雄姿：（朗诵）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。1、读背景资料2.听名家朗读录音。边听边从以下方面做批注：① 声调的高低、语速的缓急② 重音与停顿。（重音标注“·”停顿标注“﹀”）③ 试着把歌词部分分为三个层次：唱黄河雄姿，赞黄河贡献，颂民族精神。学生展示，教师指导，修正，形成共识这个部分包含两个重点活动，一个是加解说词诵读，让学生说一说，读一读。“说”，要读懂内容，概括文意；“读”，要体会情感，处理好重音和停顿。这个活动让学生逐渐深入文本。第二个是分析抒情方式，引领学生充分品读，活动的落（小结，过渡：黄河，以她英雄的气概，孕育了民族文化，筑起了民族屏障，滋养了民族精神。赞颂黄河精神，就是赞颂中华民族的精神。想一想：作者怎样把赞颂之情充分表达出来的？作者这样歌颂黄河：……预设：作者这样歌颂黄河：用高度概括又充满画面感的词句描绘赞颂黄河之形姿；作者这样歌颂黄河：用三个并列的小节赞颂黄河之神韵；作者这样歌颂黄河：用呼告、反复、比喻等修辞突出表现对黄河的热爱和赞颂。作者这样歌颂黄河：用“惊...