专题三 现代文阅读第 13 讲 论证结构与论证思路 01 模拟基础练►题型一 论证结构►题型二 某一段或几段的论证思路►题型三 全文的论证思路02 真题实战练 03 重难创新练题型一 论证结构（2024·山东滨州·二模）阅读下面的文章，回答问题
今天，我们为何读古诗
① 今天，我们为何读古诗
② 李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”
对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次
③ 在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心
在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”
日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使
他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”
新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作
当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂
1 / 25学科网（北京）股份有限公司④ 在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心
那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前
我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫
“写书今日了，先生莫嫌迟
明朝是假日，早放学生归
”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗
诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢
千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别
