2013 高考作文素材：材料作文“纪念碑”导写 [文题] 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人正挥汗如雨地在地上挖坑，坑越挖越深，渗出来的水已经没过他的腰部了，但他依然挥锹不止。直到坑边堆的土已经像小山那么高了，他才从坑里爬上来，然后开始用那些泥土为自己塑像了。 傍晚的时候，一座雄伟庄严的雕像终于完成了。这个人脸上带着疲倦的笑容说：“现在人们永远也不会忘记我了！” 多年过去了。在一个炎热的正午，人们从井里提出了一桶清凉甘洌的井水，坐在旁边的小土丘上，边喝边说：“挖井的这个人太伟大了！” 读了这段材料，你有什么感悟与看法，请写一篇不少于 800 字的作文。 [写作指导] 这个人“挥汗如雨”地挖坑，表明他正在努力地做着某件事；“为自己塑像”表明他的目的是为了自己；“雄伟庄严”表明塑像当时的显赫；“人们永远也不会忘记我了！”表明他的动机；“炎热”与“清凉甘洌”的对比表明人们得益于他挖土形成的水井；“小土丘”表明当年显赫的纪念碑已成了小土丘；“挖井的这个人太伟大了！”与前面“人们永远也不会忘记我了！”形成照应并对比，突出目的与结果的差异。 因此，我们可以对材料进行多方位、多角度的分析。 这个人挥汗如雨地挖坑，主观目的是为自己建造纪念碑，想让人们永远记住自己。人们的确记住了他，但并不是因为纪念碑，而是那口有清凉甘冽的井水的井。他的主观目的和客观效果可以看作是“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”，所以可以写“有心与无心”、“主观与客观”。 人们之所以记得他，是因为清凉甘冽的井水给人们以益处，而他当初给自己建造的纪念碑，已成为了井边的“小土丘”。可见，要想让人们所铭记，要想让历史记住，最重要的不是一切为自己打算，而是要惠及民众。所以可以写“奉献”、“利己与利人”、“小与大”、“铭记与遗忘”。 纪念碑当时可能令人瞩目，那个坑井当时可能不为人知，但时间是最公正的法官，历史会淘洗出真正有价值的人与事。可以写“历史的公正”、“时间是最伟大的法官”、“短暂与永恒”。 [例文] 清泉碑上流 □张英朔 当清泉流淌过躺在泥沙中的石碑，日复一日地冲刷，碑上的字迹被流水抚平，雕刻着花纹的棱角变得圆滑，曾经的功德在时间的冲刷中消逝，真正留下的是滋润心灵的清泉。 在人类漫长的历史中，多少人把名字刻入石头想不朽，但真正可以让人们铭记的，是那些情愿等着地下的火来烧的野草。从岳母刺字到以身报国，岳飞的人生中充满着血与泪...
