4 研究平抛运动教学目标1
知识与技能 （1）了解获取平抛运动轨迹的常见方法 （2）掌握判断是否为平抛运动轨迹的方法（坐标验证法） （3）会根据平抛轨迹计算初速度 （4）平抛运动在实际问题中的应用 2
过程与方法 强化从函数与曲线角度研究运动的方法 3
态度、情感、价值观 培养学生严谨的研究态度教学重点 （1）判断是否为平抛运动轨迹的方法（坐标验证法）（2）会根据平抛轨迹计算初速度 （3）平抛运动在实际问题中的应用教学难点 根据不完整的平抛轨迹求初速度教学方法 演示实验法、分组讨论法、归纳与分析教学过程教学引入：直接引入教学目标-----描绘平抛运动的轨迹，根据轨迹分析问题新课教学： 一．平抛运动轨迹的获取方法 1
平抛小球，描点连线 2
用用细水柱演示 3
摄影摄像法 课堂采用第二种方法，在黑板上师生合作描下平抛运动的轨迹，供下一步使用
二．判断平抛运动的轨迹是不是抛物线 1
方法：水平等间距取几点，量取纵坐标，验证每个点的横纵坐标是否符合
如果符用心 爱心 专心合，说明得到的轨迹确为抛物线
（图见课本 P11） 2
思考：如果不是水平等间距取点，能否验证
（能，由第一组数据算出中的 a 值，再将其它组数据代入验证） 可否在取等间距点的情况下，只研究纵坐标之间关系而确认抛物线
（验证各点的纵坐标之比是否为 1：4：9：……
）【例题 1】课本“问题讨论”第 1 题 解：竖直方向为自由落体运动，故将木板分别位于距离飞出点下方 h、4h、9h 处，使小球每一次从同一高度滚下，记下每次小球的落点
如果这些落点在水平方向是等间距分布，说明平抛运动的水平分运动为匀速运动
【例题 2】课本“问题讨论”第 2 题 解：使得桌子与墙的距离分别为想 x、2x、3x，记录落点，如果这些落点的纵坐标之比为 1：4：9
也能说明水平方向为匀速运动
【例题 3】某次记录平抛
