中国教育学会物理教学专业委员会2008～2010 年科研课题指南一、主题：总结经验，开拓创新，深入开展新课程背景下的物理教学研究，迎接我会建立 30 周年。 二、课题分类：招标课题、重点课题、一般课题。 三、申报说明： 1．各立项课题 2008 年上半年申报，二年研究，第三年结题出成果（学会成立 30 周年汇总各课题成果）。 2．秘书处提出几个招标参考课题，首先确定牵头人，提出研究的初步思路，刊登在会刊上招标（教师申报：提出申报的思路，研究的基础，可行性……），组织会议审定，成立课题组，颁发协议书。 3．各课题组可以根据课题指南申报立项研究课题，经评审后确定重点课题。 4．根据“课题管理办法”申报、开展研究和结题。成果形式可以是论文、教材、调查报告、优秀成果汇编等各种形式。 四、几个招标参考课题 此类课题事关我国物理教育改革与发展的历史性、全局性、发展性、前瞻性、长远性问题，要以科学发展观为指导，全面总结 30 年来我国物理教育所取得的成绩和经验，深入开展新课程背景下的物理教学研究，以物理教育理论创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，协同攻关，形成标志性成果，为我国物理教育实践做出突出贡献。研究者应系统总结已有研究成果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为精品力作，并在学术界和实践领域产生积极的影响。 1．中国教育学会物理教学专业委员会 30 年发展的成就及功能定位研究（重点：如何开展教学研究；包括全国及各省 30 周年大事记……）； 2．我国高师物理课程与教学论专业研究生培养研究； 3．我国中学物理优秀教育传统的继承与创新的研究：（1）省级以上优秀教学成果的研究。 （2）物理教育教学名师成长历程、教育思想的研究。 （3）中学物理实验的研究。 （4）我国中学优秀教学模式、教学法、教材、教具的研究。 4．中学（含高初中）物理优秀教学资源开发与利用的研究（集中全国教师的智慧，给老师提供类似小百科全书似的文字、图片、视频资料库，节省老师查找资料的时间，集中精力研究如何利用资源提高课堂教学质量）； 5．免费政策激励下的物理教师培养和质量提高研究（包括培养方案、质量评价等）； 6．国际视野下的中国物理教育发展研究，国内外物理教师培养模式的比较研究； 7．新课程背景下中学物理教学改革创新与物理教师专业发展的系统研究。 五、立项研究课题 （一）物理教育基本理论的研究 物理教育研...
