《故都的秋》教学理念： 在问题阅读和链接阅读的框架下实现课堂的对话，达成品味语言、分享思考、享受趣味和智慧的目标
预设目标： 通过对文本语言及作者意象选取的品赏，感受作者的审美趣味和性情，进而熏染一种审美情怀
阅读过程：(一）、学生交流初读心得
（二）、学生质疑问难
（三）、教师引领解读（在阅读下面文本文字和链接文字的过程中体味作者的审美趣味）阅读一：就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意
链接阅读： 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣
-----汤显祖《牡丹亭》细数落花因坐久，缓寻芳草得迟归
------王安石《北山》阅读二：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方
链接阅读：笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫
------温庭筠《春晓曲》西宫南内多秋草， 落叶满阶红不扫
------白居易《长恨歌》曲径踏花影，明轩赏月华
-----于右任阅读三：秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的
这秋蝉的嘶叫，在北平用心 爱心 专心1可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫
链接阅读：宝玉道：“这些破荷叶可恨，怎么还不叫人来拔去
”……林黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，
