《故都的秋》教学理念： 在问题阅读和链接阅读的框架下实现课堂的对话，达成品味语言、分享思考、享受趣味和智慧的目标。预设目标： 通过对文本语言及作者意象选取的品赏，感受作者的审美趣味和性情，进而熏染一种审美情怀。阅读过程：(一）、学生交流初读心得。 （二）、学生质疑问难。（三）、教师引领解读（在阅读下面文本文字和链接文字的过程中体味作者的审美趣味）阅读一：就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。链接阅读： 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣。-----汤显祖《牡丹亭》细数落花因坐久，缓寻芳草得迟归。------王安石《北山》阅读二：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。链接阅读：笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫。------温庭筠《春晓曲》西宫南内多秋草， 落叶满阶红不扫。------白居易《长恨歌》曲径踏花影，明轩赏月华。-----于右任阅读三：秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平用心 爱心 专心1可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。链接阅读：宝玉道：“这些破荷叶可恨，怎么还不叫人来拔去。”……林黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：‘留得残荷听雨声’偏你们又不留着残荷了。”宝玉道：“果然好句， 以后咱们就别叫人拔去了。”说着已到了花溆的萝港之下，觉得阴森透骨，两滩上衰草残菱，更助秋情。-------《红楼梦》第四十回 阅读四：一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了─—”（这...
