囚绿记【学习目标】1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。【学习重难点】1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。2、体会作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。【学法指导】1、抓住写“绿”的句子，欣赏细致精彩的景物描写。2、沿着作者的思想感情的线索，自行领悟隐含的文意。挖掘出课文的社会意义、政治意义。3、反复诵读（最好美读）感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法，体会散文“形散神聚”的特点。【知识链接】1、陆蠡其人：（1908～1942），现代散文家，翻译家。著作见课下注释。1942 年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅 34 岁。从一介书生到抗日英烈，34 岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937 年 7 月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于 1938 年，当时作者是富有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。【学习过程】一、课前自学1、整理文中生字词2、理清课文结构脉络3、反复诵读文章，体会“形散神聚”的散文特点。二、课内研讨1、自学反馈（A 级）① 字音瞥见（ ） 涸辙（ ）（ ） 移徒（ ） 淅沥（ ）（ ） 婆娑（ ） 猗郁（ ） 目不暇择（ ） 揠苗助长（ ）② 积累成语直截了当：涸辙之鲋： 揠苗助长：留连忘返： 2、整体感知，理清思路（B 级）① 阅读文题，质疑猜读，我会有这些问题。② 带着问题快速阅读课文：作者叙述了一件怎样的事？③ 再读课文，理清写作思路，划出关键句。 绿 → 绿 → 囚绿 → 绿 → 绿3、品读悟情，感受绿的形象（B 级）用心 爱心 专心1① 文中哪些句中最能表现作者对绿的喜爱之情？找出，美读它。② 找出文中表明对绿情有独钟的句子。③ 创设情境，与绿对话，以“我欣赏你，因为你是 ”句式说话。（提示：选用文中语句，表达对绿的喜爱之情，体会绿的形象）④、在这一阶段里，作者心中的“绿”是 、 、 、 的象征。⑤、找出囚绿后写“绿”的形象的句子，读一读，读出自己的感受。⑥、深入探究绿的内涵：我对绿的形象又有了这样新的认识 。4...
