培养学习兴趣 提高学习效率——新教材教学有感http://www.DearEDU.com摘要：新的高中化学课程（苏教版）注意培养学生对化学的兴趣，要使学生“欣赏化学，热爱化学”，在新的教学形势下，要提高教学质量，必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用，千方百计地利用新教材的长处，培养和调动学生的积极性，激发学生对化学课的兴趣，使学生能自觉、持久、主动地学习化学。关键词：新教材 学习兴趣 学习效率新的高中化学课程（苏教版）倡导多样化的教学方式，注意培养学生对化学的兴趣，“应该把培养学生对化学的兴趣和热爱放在更加突出的地位”，使学生“欣赏化学，热爱化学”，使更多的优秀青年将来能从事化学、化工研究以及相关领域的工作。兴趣是最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的一种内在动力.它能促使学生去攻读、去研究、去设想、去探索、去创新.兴趣作为一种非智力的心理因素,对人的智力活动和其他实践活动,有着积极的功能.当一个学生对某一学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学,而且是一学就懂. 那么如何将新教材的这种倡导切实地落实到我们的教学实践中去？这就需要我们深切地领会教材意图，通过各种教学手段，来达到这个目的。一．充分运用化学实验：化学是以实验为基础的实验科学，化学实验是学习化学兴趣的源泉。从许多化学家成长的历程来看，他们都非常热爱化学实验，而且无不是通过实验取得化学成就的。实验许多化学老前辈和卓越的化学教师都一致认为，只有化学实验才能反映化学学科的特点，才能引起学生的兴趣。在新教材中更加重视化学实验的教学，提出了许多有趣的并与教学内容密切相关的实验和科技活动内容，力求培养学生具有学习和探究化学问题的能力。而且把基础实验的部分从原来的三册内容中陆续学习,提到了第一册一开始的地方，高中学生对化学实验是特别感兴趣的，因此，必须重视化学实验，并充分利用化学实验激发学生的学习的兴趣。化学世界是充满神奇与奥秘的，化学实验又是富有情趣魅力的。通过化学实验，既能吸引学生的注意力，又能激发学生对现象的探究精神。点燃镁带、剧烈燃烧，发出耀眼的白光，银白色镁带变成了白色粉末。氢氧化钠的溶液滴加酚酞试液，溶液变红，逐滴加入盐酸，红色渐浅至消失。铝热反应，喷泉实验这些神奇变换的现象，无不把学生吸引，从而由好奇心，引起学生兴趣为把实验中激发的暂时兴趣转为稳定兴趣，有时候要注意将验证实验改为发现式实验，引导...
