四川省泸县第九中学 2013-2014 学年高一地理导学案：3
1 自然界的水循环（一）、 学习目标1、 知识与技能 重点：1．陆地水体之间的相互关系
水循环的过程和环节
难点：1．人类活动对水循环的影响
2、 过程与方法 通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程3、 情感态度与价值观 通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，养成节约用水的好习惯（二）、学习过程：【自主预习】：一、相互联系的水体 (根据书 54 页图 3
1)1、地球上水资源的主体是： 水，占
2、陆地上淡水资源的主体是： 水
地下水排在淡水资源的第 位
3、人类目前利用的主要淡水资源是： 水
读图思考：(根据图 3
2)河流水的补给方式：4、河流水 与湖泊水（地下水）的相互补给：当河流水位高于湖泊水位时， 水补给 水，一般河流丰水期 季；当河流水位低于湖泊水位时， 水补给 水，一般河水枯水期是 季
5 大气降水与河流水的补给关系：大气降水多，河流流量_____，大气降水少时，河流流量____
6 高山冰雪融水与河流的补给关系：当气温高时（夏季），冰雪融水多，河流量____，当气温低时，河流量________
二、水循环的过程及意义1、水循环的概念：自然界的水在 圈、 圈、 圈和 圈四大圈层中通过各个环节 的过程
2、水循环的类型： _____ 、 _______ 、
3、水循环的意义：（1）维持 平衡，不断更新陆地淡水资源
（2）水循环联系四大圈层，促进物质运动和能量交换，调节全球 平衡
(3)水循环还是联系 的纽带，陆地径流向海洋输送 、 和
（4）水循环是自然界最富动力作用的循环运动，还不断塑造着
【合作学习】1 参考图 3
3，分别作图海上内循环、陆地内循环和海陆间循环的过程，并用自己的语言和全班同学一起分享
2 (1)：讨论水循
