山东省平邑县曾子学校高三语文 琵琶行 第二课时学案【学习目标】欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术
【重点难点】欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术
【课前预习】1
简介写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43 岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天
诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸
本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏
另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”
后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品
这首诗属于后者
【问题探究】一、欣赏音乐描写诵读第二节，理解内容（序曲）（总写）（第一乐段）（第二乐段）（第三乐段）（曲终）（魅力）二、作者用了哪些手法来描摹音乐
这些手法有何好处
比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点
并分析比喻描写的好处
） “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
”这里写乐曲旋律的变化是（ ）A
由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮B
由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅C
由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮D
由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽好处：2
叠词和联绵词： 叠词：联绵词： 好处：
