江苏省扬州市安宜高级中学高一 B 部语文《鸿门宴》导学案（3）第三课时学习目标：1．了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确评价有关人物；2．学习把人物放在激烈的矛盾斗争中, 通过言、行展示人物个性特征的写作方法
学习重点难点理解在对照之中刻画人物形象的手法前置性补偿：文本理解1．课文第一段记叙了哪几件事
这些事件对情节展开起了什么作用
（B 级）2．课文第二段写了哪几件事
对故事的发展有什么作用
（B 级）3．第三段“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画樊哙这一人物的
写“樊哙闯帐”的目的是什么
是不是“喧宾夺主”
（C 级）4．本文善于运用对照手法烘托人物形象，试比较刘邦与项羽的表现有何不同，分别表现了各自什么样的性格
（C 级）5．第四段对于张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同
（C 级）形成性检测：阅读拓展（D 级）用心 爱心 专心1太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□
何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□
自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国
身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣
乃“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬□――选自《史记·项羽本纪》 【注释】①周生：汉时的儒者
②重瞳子：目中有两个眸子
③暴：突然，有忽然兴起之意
④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人
⑤自矜功伐：以功勋自诩
⑥寤：同“悟”
7． 文中的四个□处，应依次填上的语气词是( ) A
邪 矣 也 哉 B
哉 也 矣 邪 C
哉 矣 也 邪 D
邪 也 矣 哉 8．比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确
