2 函数模型及其应用（2）教学目标：1
能根据图形、表格等实际问题的情境建立数学模型，并求解；进一步了解函数模型在解决简单的实际问题中的应用，了解函数模型在社会生活中的广泛应用；2
在解决实际问题的过程中，培养学生数学地分析问题、探索问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识，提高学习数学的兴趣
教学重点：在解决以图、表等形式作为问题背景的实际问题中，读懂图表并求解
教学难点：对图、表的理解
教学方法：讲授法，尝试法
教学过程：一、情境创设已知矩形的长为 4，宽为 3，如果长增加 x，宽减少 0
5x，所得新矩形的面积为 S．（1）将 S 表示成 x 的函数；（2）求面积 S 的最大值，并求此时 x 的值．二、学生活动思考并完成上述问题．三、例题解析例 1 有一块半径为 R 的半圆形钢板，计划剪裁成等腰梯形ABCD 的形状，它的下底 AB 是⊙O 的直径，上底 CD 的端点在圆周上，写出这个梯形周长 y 和腰长 x 间的函数关系式，并求出它的定义域． 1ABOCDE例 2 一家旅社有 100 间相同的客房，经过一段时间的经营实践，旅社经理发现每间客房每天的价格与住房率有如下关系：每间客房定价20181614住房率65%75%85%95%要使每天收入最高，每间客房定价为多少元
例 3 今年 5 月，荔枝上市．由历年的市场行情得知，从 5月 10 日起的 60 天内，荔枝的市场售价与上市时间的关系大致可用如图所示的折线 ABCD 表示(市场售价的单位为元／500g)．请写出市场售价 S(t)(元)与上市时间 t(天)的函数关系式，并求出 6 月 20 日当天的荔枝市场售价．练习：1．直角梯形 OABC 中，AB∥OC，AB＝1，OC＝BC＝2，直线 l：x＝t 截此梯形所得位于 l 左方图形的面积为 S，则函数 S＝f(t)的大致图象为( )2．一个圆柱形容器的底部直径是
