连云港市田家炳中学高三语文 导学案年级班级课型新授课主备人总课时总第 课时备课时间上课时间课题素材选择与运用 学习目标1、 了解材料选择的方法。2、 掌握材料运用的技巧。3、 会恰当灵活的选用材料学习重点2学习难点3学法指导一、用心积累素材，汇成一条充实而有丰富内涵的江河。 必修一 —— 必修五二、精心选择素材，展现一个真实而又富有个性的世界。（一）考场作文素材选择与运用存在的问题：1．无材料——以讲道理代替引材料；2．材料陈旧——以常识性的“纸材料”为主，缺乏鲜活、有力度的“金材料”； 3．材料单调——所采用的均为同一角度、同一层面、相同色彩的材料，缺乏变化。 （二）选材的基本原则（选材要严，开掘要深）1.围绕和突出主题主题是文章的灵魂，是选材的依据。材料是为中心服务，是中心的依托，因此所选的材料能充分的为中心服务。2.真实而又典型“真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确；二是反映出某种事物的本质。所谓“典型”就是选择最有代表性、最能反映本质、最能说明问题、最能突出人物思想品质和鲜明反映事物精神面貌的材料。3.新颖而又生动所谓新颖，就是指所选用的材料是新鲜的甚至是具有独创性。它包括材料角度要新鲜、内容要新鲜。 （使材料新颖、典型的方法）同类移植造林法 同类移植，是指将他人或其他地方发生的事，半到另外的人或一定场合上。如〈我和我的老师〉。这个题目，我们设定：你围绕要写的中心，只有一件事和要写的这位老师有关，而另两则材料是“我”现实生活中与别的老师经历的事，可以将后两件事移植到本文我和老师身上，这样，内容会丰富，中心会更突出。三、灵活运用素材，铸成一篇感人而又撞击心灵的华章。（一）、深入挖掘，实现立意的激情飞越。选用材料并不是越多越好，兵不在多而在精。我们不妨对有限的材料做由表及里地挖掘，把它的内在意义充分开发出来，以一当十。挖掘材料的过程是我们对事物由浅入深、由模糊到清晰的认识过程，也 是我们不断深化文章主题思想的过程。以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题 在这里，我只想讲一个突然想起的小故事…… 小学那会儿，“三好”生由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候...
