浅谈网络给思想政治教育工作带来的挑战四川省苍溪中学校政治组（628400） 何传军 摘要：随着网络时代的到来，网络及网络技术越来越广泛地渗透到社会生活的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。在教育领域中，网络也给传统的思想政治教育带来了新的机遇的同时，也带来了一系列的挑战，因此，加强网络对思想政治教育影响的探索，已成为强化思想政治教育的重要途径之一。本文试图就网络给传统的思想政治教育带来的挑战略陈己见。关键词：网络；思想政治教育；挑战。古人说：“恩生于害，害生于恩”[1]意思是说，当一个事物带来一种好东西的时候，千万不要忘记它也会带来坏东西。随着网络越来越深入的渗透到教育领域，对于思想政治教育来说，网络在带来一系列机遇的同时，作为一把双刃剑，网络必然给思想政治教育带来一系列挑战。1、网络的广泛应用对思想政治教育工作者素质提出了挑战。网络的出现，使传统教育方式发生了改变，在教育者与被教育者之间出现了第三者——网络，这使得面对面的“人——人”交流已不再适合，而逐渐形成了“人—机—人”的间接交流，这就要求教育工作者在掌握思想政治教育专业知识的同时，还要能熟练地运用网络技术和掌握一定的网络知识。只有这样，才能真正将现代网络技术应用于思想政治教育工作中去，提高思想政治教育的效率，为社会主义建设培养出高素质的人才。否则，思想政治教育工作将会停止不前。2、网络上思想观念、信息的复杂多样性使教育者的权威地位受到了冲击。在网络思想政治教育中，受教育者更具有独立人格和自我意识，他们会对教育者的权威地位产生质疑，甚至产生逆反心理。这对传统教育观念——教师是神，是权威，学生则是无条件地被动接受的被驯化者，无论在知识结构上还是在价值观念上，受教育者都不得不顺从“教师的指导”[2]——产生了强烈的冲击和影响。面对这样的情况，教育者应该具有一种教师只是引导者，重要的是教会学生如何选择的理念，即从训导者转变为指导者。这样当学生们处于复杂多样的信息海洋中，能把握住自己的方向而不至于迷失，从而最终形成良好的社会主义世界观、人生观、价值观。3、在网上，西方意识形态的渗透也对思想政治教育提出了挑战。世界上第一个电脑网络于 1969 年 9 月 1 日上线，有美国国防部先进研究计划局出资，并以这一强大出资者命名，即“先进研究计划局网”（ARPANET，奥普网络）[3]。其宣传的必然是美国的意识形态。而我国的网络技术则落后其...
