（ 初 升 高 ） 高 一 物 理 衔 接 班 第 4 讲 — — 摩 擦 力 专 题一、学习目标：1. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断摩擦力的方向。2. 计算摩擦力大小的方法。3. 会用二力平衡的条件判断静摩擦力的大小和方向。二、学习要点：1. 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。2. 静摩擦力产生的条件及规律，静摩擦力有无的判断及静摩擦力方向的判断。三、课程精讲：演示 1：木块从斜面上滑下，在水平面上运动一段距离后静止。——现象：木块在水平面上运动越来越慢直至静止。演示 2：水平桌面上一个物体，给它施加一个力去拉物体，但没有使物体移动。分析：上面两个演示中的物体都受摩擦力作用，关于摩擦力的知识在初中已经介绍过，今天，我们将进一步学习有关摩擦力的知识。回顾初中所讲的摩擦力的概念。演示：用弹簧秤拉着木块在桌面上缓慢运动，保证弹簧秤的示数不变。就可以维持木块匀速前进，这时物块和桌面间的滑动摩擦力是多大？方向如何？再在木块上加一铁块，同样维持物块匀速前进，这时滑动摩擦力变了吗？说明什么？（一）滑动摩擦力：（1）定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2）产生条件：①两物体接触；②两接触的物体必须相互挤压，发生形变、有弹力；③两物体间要发生相对滑动；④两接触面不光滑。（3）大小：实验研究如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动放 在水平桌面上的木块，使木块缓缓滑动（接近匀速），可以从弹簧测力计上读出拉力的大小。在上述情景当中，讨论：滑动摩擦力与弹力有何关系呢？方法：在木块上放砝码，用力拉动木块，使木块匀速运动，从弹簧测力计上读出拉力的大小，从而知道滑动摩擦力的大小，记下及的大小并填入表格中，改变砝码的重力，重做几次，得到几组、的数据。结论：两个物体间滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即。例 1：如图，在水平桌面上放一个重为的木块，木块与桌面的动摩擦因数，使这个木块沿桌面做匀速运动时的水平拉力 F 为多少？如果再在木块 A 上加一块重为的木块 B，B 与 A之间的动摩擦因数，那么当 A，B 两木块一起沿桌面匀速运动时，对 A 的水平拉力应为多少？此时 B 所受的摩擦力多大？变式 1：一根质量为 m，长为 l 的均匀长方体木料，放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数为。现用水平力 F 推木料，当 木 料经过如图所示的位置时，桌面对它的摩...
