湖北省襄阳市第四十七中学高二语文 蜀相、书愤导学案 新人教版

湖北省襄阳市第四十七中学高二语文 蜀相、书愤导学案 新人教版三、自学评价A.完全理解并全部掌握B.80﹪理解并部分掌握C.60﹪理解并部分掌握D.我的问题 四、自学自测 根据课文注释，翻译诗歌内容，读通诗歌大意。教 学 案一、学习目标1. 初步掌握两首古诗的诵读。2. 用“以意逆志 知人论世”的方法分析理解两首诗的内容。3. 学会用比较分析的方法赏析《蜀相》和《书愤》。二、学习过程1．导入新课 唐宋是中国古代诗歌发展的高峰时期，涌现 了很多艺术风格不同的诗人，今天我们要提到的两位是他们中间的杰出人物------杜甫和陆游。 请同学们谈谈以前学过哪些杜甫和陆游的诗歌（《杜甫诗三首》、陆游《示儿》）。2．人物回忆（和同学们交流，共同梳理）（投影显示）杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他得作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“诗史”，后人用“沉郁顿挫”来形容他的诗歌风格，而他则被称为“诗圣”。 陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着 “一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他矢志不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85 岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。陆游的诗今存 9300 首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。“60 年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐 恢复事”。3. 推进新课： 1）请 4 名同学分别翻译两首诗2）讨论：大家看看这两位诗人之间有没有共同点？ ------关心国家命运的有识之士 那么这两诗之间有没有异同呢？大家共同完成下列表格：14. 名句欣赏1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。 为什么以此自勉？什么意思？表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 所以这句在表现手法上叫用典明志。 诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，“长...