陕西省西安交大阳光中学 2014 高中语文 第二单元 杜甫诗三首导学案 1 新人教版必修 3目标重点赏析情景交融的艺术特点。 我的问题难点感受杜甫“用组诗写时事”的创造。自主学习课前预习1．我了解的作者。（分点呈现）2．我了解的创作背景。3．我知道的文体知识：4.自读诗歌，标出韵脚，划出主要意象，感受意境。精讲互动1.诗题是什么意思？1. 前两联中有哪些意象？根据意象描绘意境。3.后两联抒发了作者怎样的情感？4.美诵诗歌比赛。达标训练阅读下面这首词，完成 1—3 题。（2005 高考北京卷）夜游宫 记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水，想关河。雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 （注释：①师伯浑，陆游的友人。）11.下列对词句的理解，不正确的一项是 （ ） 2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 （ ） A．"铁骑无声望似水"句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C．"清笳乱起"和"铁骑无声"一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D．作者通过"雪晓"、"寒灯""漏断"、"月斜"等意象，写出了清冷的意境。3.词中"自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死"与陆游《书愤》中"塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑"相比较，两处所表达的思想感情有何异同？相同点： 不同点：作业背诵默写全诗。小结2
