陕西省澄城县寺前中学高二语文《毛泽东 忆往昔峥嵘岁月稠》学案（4）人教版课题班级授课（完成）时间4 课时教师（学生）教学目标知识与技能准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。过程与方法反复诵读，积极思考，达到对文本内容的准确理解。情感态度与价值观激情投入，学习毛泽东酷爱读书的品质。重点难点学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。教学方法1、借助导学案充分预习文本，理解文章内容，勾画疑难点。 2、在完成自主学习部分的基础上思考合作探究及拓展题目，并形成文字答案。自学反馈教学过程 新知导学(A)备注事件以及反映了毛泽东身上的那些对应的品质。（1） P51 第三段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得如些效果） （2） P52 第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。 （3） P52 第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。 （4） P53 倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。 （5） P54 倒二段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。 （6） P55 第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。 （7） P57 第二段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！ （8） P57 第四段：决心加入黎元洪革命军：使自己认识到学生军不如正规军。 （9） P61 倒一段：不和父母之命的媳妇园房（属插叙）、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。 （10） P65 第一段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。 （11） P65 第二段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政治团体的力量。 （12） P65 第三段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提1升类”合作探究(B)备注从本课的学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点？ 当堂检测(C)备注4．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是(2 分)( )A．但当我 13 岁的时候，我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。B．更可怕的是，他们名气大，有些还有社会兼职，能够在大庭广众之中获得话语权，能够把自己信手拈来的言论迅速传播给大众，造成不良的社会后果。C．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，...
