1 雅典城邦的兴起班级高二一班授课（完成）时间1教师（学生）教学目标知识与技能识记：雅典城邦兴起的地理环境；荷马时代；雅典贵族政治的主要表现；公元前 632 年的雅典平民暴动公元前 8 世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展；工商业奴隶主阶层的形成；平原派、山地派和海岸派及其政治主张萨拉米斯岛问题；公元前 594 年梭伦当选首席执政官理解：地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进间的辩证关系运用：探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件过程与方法过程与方法：阅读摘要；纲要图示；情景再现 ；讨论比较；史论结合；自主探究 情感态度与价值观情感态度价值观：社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源；实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇
重点难点重点：雅典贵族政治下的社会矛盾；梭伦上台的主客观条件
难点：如何理解雅典的地理环境对雅典政治特点的影响
教学方法讨论比较；史论结合；自主探究 学生自学反馈教学过程新知导学备注1．公元前 8～公元前 6 世纪雅典城邦社会状况如何
在这种体制下主要矛盾有哪些
具体表现如何
雅典城邦2．公元前 8 世纪以后，雅典经济发展的原因是什么
产生了什么影响
原因表现影响注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”合作探究备注材料一：大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人民受专制奴役则因愚昧
出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看
——《梭伦诗选》材料二：下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的情景【探究 1】诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级
【探究 2】其中，哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势
而另一个阶级实际上分为哪两个阶层
分别指出在梭伦改革前夕，不同阶层人们的不同处境
【探究 3】上述三个阶级或阶层，从空间角度
