第三节 艺术[内容] 第三节 艺术教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握巴罗克风格及其代表；17 世纪荷兰画派；洛可可艺术；19 世纪西方美术的主要画派及其代表。18 世纪的欧洲古典主义音乐及其代表；19 世纪浪漫主义音乐及其代表；俄国乐派及其代表。2．能力方面：（1）引导学生比较各艺术流派，通过对它们之间的联系与区别所进行的分析，提高学生的分析、比较能力。（2）引导学生结合所学过的历史知识分析各流派产生的历史背景，培养学生初步运用辩证唯物主义的基本观点观察文化现象的能力。在看到这些艺术流派与资本主义经济、政治之间的关系，看到不朽的艺术作品都准确地体现了时代精神风貌，进一步加深学生对辩证唯物主义基本原理——存在决定意识的理解。3．态度、价值观方面：（1）通过对重要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。（2）艺术大师立足现实社会，热爱祖国、热爱人民、热爱生命，献身艺术事业，用自己的心灵创造出优美的艺术作品，丰富了人类文化宝库。通过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。4．学法指导方面：（1）介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。（2）组织学生搜集资料，自办展示会、欣赏会等。（3）指导学生将重要的艺术家及其代表作分类整理为表格，训练学生将知识归类整理的能力。重点、难点分析1．重点分析：（1）19 世纪西方美术。19 世纪最初的 20 年，是体现理性和新制度的理性主义的古典主义绘画为主流；拿破仑统治结束以后，浪漫主义绘画成为主流；19 世纪中期，现实主义绘画兴起；19 世纪 60 年代印象派绘画开始兴起。（2）音乐家贝多芬。贝多芬的音乐创作反映了资产阶级反抗封建、争取民主的革命精神，表现了贝多芬毕生追求的“自由”、“平等”、“博爱”的理想。他通过精湛的艺术手法，大大加强了作品的感染力，把欧洲古典乐派推向新的高潮。贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。2．难点分析：（1）对美术各艺术流派的理解和把握，及其与不同历史时代之间的联系。（2）对音乐各艺术流派的理解和把握，及其与不同历史时代之间的联系。学习这些内容有助于提高学生的审美情趣，有助于进一步加深学生对存在决定意识这一唯物主义基本原理的理解。课堂教学设计师：我们大家都知道，人们在日常生活中，除了物质生活之外，精神生活是不可缺少的。艺术就是人们精神生活的主要内容。人们为了满足从视觉获得美感，就需...
