2015 高考探究实验题的应试策略【高考展望】探究型实验题主要考查学生实验的综合能力和科学探究能力，实验中的数据、实验步骤和实验结果经常以图表的形式呈现出来，考查学生分析处理图表的能力，要求学生能提出合理的假设，针对假设，设计出严密的实验方案来验证，并进行正确的推理，得出科学的结论。探究性实验题充分体现了新课程理念，考查了学生通过化学实验获取化学知识的能力，它以其创新、灵活的特点也正在取代陈旧的命题套路，成为高考命题的热点题型。【方法点拨】一、高考化学实验复习建议立足课改教材，命题稳中求变是这几年高考命题特点，就是题在“书本之外，理在教材之中”。因此，要结合《考试说明》学好教材、创造性地使用教材，回归课本，将课本上的所有实验要进行一次全面的疏理，掌握教材中实验原理、实验操作和实验要求。人教新课标教材必修 1、必修 2、选修 3、选修 4 和选修 5 中含有的实验约 63 个，与实验相关的科学探究约 22 个，与实验相关的实践活动 3 个，总共约 83 个。这些实验涵盖了实验基本操作、物质的制备、检验、分离和提纯等知识，涉及的常用仪器有 20 余种。在后阶段复习过程中，要认真精读所有的实验，准确把握实验要领，分析实验结果，对实验进行深层次的探究，深入理解实验原理，掌握实验基本操作方法和常用仪器的使用方法。充分利用课本中的实验深挖实验素材，如必修 2 第四章中的实验 4-1 铝热反应和实验 4-2 海带中碘的检验，这里面就有大量的实验素质值得我们进行探究，铝热反应后得到的物质成分的探究，海带灰中的、等离子的检验，海带中碘的含量测定。细读重点实验，如一定物质的量浓度溶液的配制、中和滴定等实验必须认真细致研读，特别是对实验误差的分析。再如银镜反应和醛与新制的氢氧化铜反应的实验中银氨溶液配制和氢氧化铜的制取以及淀粉、蔗糖水解产物的检验，这些实验的操作顺序对实验结果都会产生影响。在复习过程中更需要将基本理论与实验进行整合，在化学理论和化学原理复习中善于发现实验素材。但切忌盲目地提出一些既不科学又脱离实际和考纲的实验。二、探究型实验的基本流程：课题→提出假设→实验探究→得出结论1、课题：即实验研究主题（实验目的）；2、假设与预测：对研究课题提出一种可以检测的解释及在检验假设之前先提出实验的预期结果；3、步骤：根据实验目的和提出的假设来具体设计实验的步骤和方法。一般要设计对比实验；4、观察与记录：在实验过程...
