《两种电荷》教案【教学目标】1
知识与技能认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用
了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位
知道导体和绝缘体2
过程与方法通过实验活动让学生感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法
情感态度与价值观注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣；【教学重点】两种电荷及它们间的相互作用；电荷量及其单位
【教学难点】摩擦起电的实质；金属中的电子可以自由移动
【教学方法】 合作 探究 交流【教学用具】玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干【课时安排】1 课时【教学过程】 一、创设情境，导入新课当空气干燥时，让学生动手做一做，与头发摩擦过的塑料梳子吸引小纸片，摩擦过的气球吸引水流和头发，引入新课
二、探究新知（一）两种电荷 1
摩擦起电能够吸引轻小物体的物体叫做带电体，或带上电荷的物体
我们就说物体带了“电”，或者说带了电荷
带电体的基本性质： 能吸引轻小物体
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电
使物体带电的方法: 1
摩擦起电 2
接触起电 3
感应起电接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带等量的同种电荷
感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带异种电荷
电荷间的相互作用通过实验演示：电荷间的相互作用（播放视频）3
两种电荷想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗
手捋的塑料绳，餐巾纸摩擦过的吸管等分别靠近摩擦过的橡胶棒或玻璃棒，观察发生的现象
实验现象：凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引
大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷
人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正
