4．2 探究加速度与力、质量的关系一、目标⑴ 理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性⑵ 理解实验思路的合理性，以及用图像处理实验数据的有效性⑶ 经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力、减小系统误差（钩码所受的重力不等于小车所受的拉力等）的操作办法
⑷ 体会整个探究过程的科学严谨和合理性二、知识点实验的基本思路：1．1、利用控制变量法进行探究，⑴保持物体的质量不变，测量物体的加速度和其所受力的关系
⑵保持物体所受的力不变，测量物体的加速度和其质量的关系实验数据的分析：2．1、数据记录：利用表格记录数据2．2、数据分析：利用图线得到规律，注意“反比”向“正比”的转换制定实验方案：3．1、实验中要测量的物理量有： 、 、
3．2、测量加速度的方法：⑴【公式法】测出时间和位移，利用公式 ，计算出加速度；⑵【打点计时器法】利用打出的纸带，利用公式 ，计算出加速度；⑶【比较法】两个初速度为 0 的匀加速直线运动，在相等的时间内位移与加速度的关系为 ，这样测出位移就可以知道加速度的比值了
3．3、实验中用钩码的重力代替物体所受的合力（即产生加速度的力），要使物体所受的合力近似等于钩码的拉力，必须做到：⑴ 钩码的质量比小车的质量小很多⑵ 用下滑分力平衡小车运动时受到的阻力课堂练习1、“在影响加速度的因素”的探究中发现 （ ）（A）同一物体运动的速度越大，受到的合外力越大（B）同一物体运动的速度变化越大，受到的合外力越大（C）同一物体运动速度变化率越小，受到的合外力越小（D）同一物体运动速度变化越快，受到的合外力越大用心 爱心 专心12、为了更直观地反映物体的加速度 a 与物体质量 m 的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（）（A）a-m 图象（B）m-a 图象 （C）ma1图象 （D）am 1图象3、如果ma1图象是
