高一语文《五人墓碑记》预习案 新人教版 一、作者张溥(1601——1640),复社的创始人和领袖
字天如,太仓(江苏)人
《明史·文苑传》言之:"所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者六,七始已
"后来把自己的书斋命名曰"七录斋"
二、字音溷藩(hùn) 傫然(lěi) 逡巡(qūn) 投缳(huán) 户牖(yǒu) 冏卿(jiǒng) 张溥(pǔ) 蓼洲(liǎo) 旌其所为(jīnɡ) 皦皦(jIǎo) 赀财(zī) 缇骑(tí)(jì) 抶而仆之(chì) 1、找出古今异义的词 吾社之行为士先者: “行为”是“行”和“为”两个词的连用
行：品行，名词；为，成为，动词
今义为：受思想支配而表现在外面的活动
按诛五人:追究，查办
今常用义为：压住，依靠等非常之谋难于猝发：非同寻常
今指十分，极
视五人之死：比较
今多跟看有关
令五人者保其首领：头颅
今多指一个团体的领导颜色不少变：脸色
今指自然界中的色彩
2、解释下列句中加线的词，去今之墓而葬焉：修墓，名作动
以旌其所为：表扬，名作动
为之声义：伸张，名作动
买五人之脰而函之：用棺材收敛，名作动
人皆得以隶使之：当做奴仆，名作状
安能屈豪杰之流：使……屈身，使动用法
亦以明死生之大：说明，表明，形作动
3、指出下列句式五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也：判断句谁为哀者
：宾语提前缙绅而能不易其志者：定语后置不能容于远近：被动句斯固百世之遇也: 判断句 课堂教学案 班级： 姓名： 一、自主学习1、 立石建碑的目的是什么
作者作记的动因和目的又是什么
2、 作者对平民，表现了怎样的情感
二、合作交流1 1、文章从哪几个方面作了对比
这些对比有什么作用
3、 文章结尾落到“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，与全文中心是否一致
当堂训练案 班级： 姓名： 1
下列词语中加点的字注音有误的一组
