论述类文本 5科目 : 语文 主备人 : 备课日期： 课 题现代文阅读·论述类文本第 课时计划上课日期教学目标1. 学会在通览文意、把握思路的基础上做信息筛选和归纳要点题。2.重点掌握做概括题的方法技巧。教学重难点掌握做概括题的方法技巧。教学流程\内容\板书关键点拨加工润色如何筛选并整合文中的信息知识梳理论述类文本中既有作者的观点，也有作者引用或者反驳的观点，而支持这些观点的根据很多，且往往不是集中在一起的。因此，要把散落在文章各处的信息筛选出来，并整合成通顺的答案。为此，做信息筛选题，第一步是审清题目要求，确定筛选信息的标准。第二步是找 出符合题干的信息材料，最后是对这些信息比较辨析，分类整理，整合成答案。三、如何概括段落中心知识梳理“归纳要点，概括中心”是从具体的语言材料中抽取文章主要内容，逐步上升到理性认识的阅读思维过程，这个过程包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心这三个循序渐进的过程。其中，概括段落中心是基础。如何概括段落中心呢？①抓起始部分和终结部分的关键词句。② 头尾无关键词句的，则从分析论证的文字中提炼作者的观点。如何解决概括文意中常出现的两个问题问题一：只知摘录原词原句，不会概括1．方法点拨聚“点”成“面”根据题干要求，从原文中摘录出许多要点，这只是概括要占有的材料，即一个个“点”；然后把这些“点”能合并的合并，能归纳的归纳，最后归纳、综合成“面”。这样，才能获得满分答案。2．演练体悟阅读下面的文字，完成文后题目。蚁 族“蚁族”，并不是一种昆虫族群，而是“80 后”一个鲜 为人知的庞大群体——“大学毕业生低收入聚居群体”，指的是毕业后无法找到工作或工作收入 很低而聚居在城乡结合部的大学生。他们是有如蚂蚁般的“弱小强者”，他们是鲜为人知的庞大群体。“蚁族”就是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。为什么叫“蚁族”呢？首先，蚂蚁具有较高的智商。相关研究表明，蚂蚁有 25 万个脑细胞，在所有的昆虫中，是最聪明的物种。蚂蚁的高智商能用来描绘该群体所具有的“高知”“受过高等教育”等特点。其次，蚂蚁属群居动物，一个蚁穴里常常有成千上万只蚂蚁，这也与该群体在物理状态下呈现出聚居生活的特征相吻合。此外，蚂蚁很弱小，但若不给予其足够的重视，蚂蚁也会造成严重的灾害(如蚁灾)，因此有人称蚂蚁为“弱小的强者”。蚂蚁的这些特点与该群体弱势、低收入、不被人关注，易引发诸多社会问题...
