论述类文本 14科目 : 语文 主备人 : 备课日期： 课 题现代文阅读·论述类文本第 课时计划上课日期教学目标1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结解题技巧。2.提高阅读能力和搜集、筛选信息的能力教学重难点掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。教学流程\内容\板书关键点拨加工润色重点分析（一）理解文中重要概念的含义1、解题思路一般论述类文本中要解说的某个概念，往往是要找出概念的本质属性或特征。 解题要领如下：① 对概念的理解要以准确判断的本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。 一般的，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明的。解题的关键是要弄清楚概念的内涵，对照选项一一对应，找出选项中与材料具体内容的区别，把握住概念的本质属性。例：今天通过人工途径也能把一个人变成天才。米勒就曾表示，他能借助手术刀和一两件神经外科器材彻底改变一个人的思维方式及其个性和信仰。确实，“测错仪”，或人们称为“天才区段”的这个区域可以有意识地被激活，从而“定做”一些天才的数学家、物理学家和艺术家。 下列关于“定做”解释，不能体现本质特征的一项是 A．是一种根据要求通过人工途径把常人变成天才的方式。 B．一个人的思维方式等可以借助手术刀和医疗器械等彻底改变。 C．有意激活“天才区段”让人成为数学家、物理学家、艺术家。 D．“天才区段”就是人体的“测错仪”，主管人的智能。 分析学术概念题目，可以从分析学术概念出现的段落入手。材料有四句话组成，第一句是这则材料的总说，陈述了一件事实，通过人工可以把一个人变成天才；第二句借用一位科学家的话说明第一句话；第三句具体说明“把一个人变成天才”的具体方法。问题的提问是在第三句。从第三句可以看出 ，“定做”的意思是可以通过医疗手段把“天才区段”激活，让人成为聪明人，可以排除 C、D 两项，B 项说法片面，漏掉了“个性和信仰”，这已经不再是“定做”的本质，只有 A 项是从“定做”的本质属性上解说“定做”含义的。②．联系具体语境理解 一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表达某种意思；反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。例：人体中流动的红色血液是由红细胞、白细胞、血小板、血浆等成分组成的全血。目前先进的医学技...
