教学情况的剖析 2008---2009 学年度，我任教高三（3）（4）两个班的语文科，面对高考新形势，我能围绕学校的中心工作，紧扣《高考大纲》，深入钻研教材，认真备好课，积极备考，取得良好的教学效果。总结如下：一、认真抓好教学常规1、认真备课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好,倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上，深入钻研教材和教法，详细了解高考各个考点，认真分析学生特点，备课不满意就不收工。在备课之前,对所有内容进行熟悉，有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料，上网或上图书馆，备有用的内容。备课不仅要备教材，而且要备教法，因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极与同备课组的教师探讨，取长补短。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。2、认真组织课堂教学 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究知识点，找出重点、难点,有针对性地讲，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了一些教具，授课时就胸有成竹了，学生特别用功,教学效果十分理想。.一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段，上课时，我本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量，使讲解有条理,清晰、准确、生动。 备课充分，能调动学生的积极性,上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了。上课内容丰富、现实，使每堂课学生有所获；努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯；教态自然，讲课生动，难易适中，能照顾全部；坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，就自然能够吸引学生。所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我总是研究方法，采取有效方法解决当中的困难；在课堂上加强师生交流，与学生互动，充分体现学生的主体作用，让学生用心 爱心 专心学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，我根据不同学生设计不同层次的问题树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。有时会遇到个别学生影响课堂纪律，我总是及时加强管理，...
