新课程高考是怎么考的 ——谈谈新课程高考政治卷的基本结构一、选择题经济生活部分：4 个题12．计算题（2008 年：价值量计算；2009 年：利润计算；2010 年：出口商品价格计算）例 1：某国 2007 年生产 M 商品 10 亿件，价值总额为 100 亿元。如果 2008 年从事 M 商品生产的劳动者数量增加 10％，社会劳动生产率提高 20％，其他条件不变，则 2008 年 M商品的价值总额为A．110 亿元 B．120 亿元 C．130 亿元 D．132 亿元答案：A重点关注：商品价值量（价格）的计算；外汇汇率的计算；投资回报的计算（含利息）；个税的计算（个税法修改）等。答题要诀：第一，理顺经济关系；第二，排除干扰信息；第三，进行细致运算。13．企业题（2008 年：企业责任、2009 年：纺织企业出口、2010 年：首钢“前港后厂”生产经营模式）例 2：在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车间。经过若干道工序后，铁矿石变成钢材，又从成品码头重新装船销往世界各地。这种紧凑的“前港后厂”生产经营模式，缩短了流通时间，给新首钢带来了巨大的效益。这一效益的取得在于① 流通环节能够产生更大的利润②“前港后厂”模式节省运输成本③ 流通时间的缩短加快了资金的周转④“前港后厂”模式提高了社会劳动生产率A．①② B．②③ C．②④ D．③④答案：B重点关注：在全国有影响力的企业（如海尔、首钢等）或地区（如滨海新区、新经济特区等）的生产经营模式的创新。答题要诀：把握该企业生产经营模式的独特之处。这需要考生具备获取和解读信息的能力。此能力是其他能力的基础。对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现出个体的思维能力。在知识内容迅速更新、知识结构不断整合的当代，这种捕捉新的讯息，感受新变化、不断更新知识的能力就更凸显出其重要性。获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。信息获取的路径教之学习更为宽广，其目的除丰富社会体验、文化内涵外，更重要的是要根据信息传递的内容，准确地分析事物的实质，判断事物的发展并形成解决问题的办法。获取和解读信息，就是考生对试题案例...
