高考语文 第18课《雷雨前》课堂学案 苏教版选修《现代散文选读》

……[课 堂 学 案]……一、文本探究（一）整体感知1. 《雷雨前》描写了雷雨到来之前的情景，作品有几个层次？ 【提示】《雷雨前》以时间为顺序，描写了雷雨前的景物特征，可以分成以下三部分：第一部分（1—4 节），写“清早”的天气，作者强调的是闷热、无风、干燥的特点，从视觉、触觉来写自己的实际感受。第二部分（5—16 节），写从上午到午后三点雷雨前的天气变化，进一步渲染雷雨前的闷热和人的焦躁不安，真实的再现了随时间推移，闷热、压抑、郁闷的气氛也随之增浓的情景。第三部分（17—20），以瞬间的变化，写出了雷雨到来的气势和人的快意。幔被扯碎，狂风扑面，蝉儿噤声，蚊蝇逃走，电扇雷鸣，一切的窒息难忍都在刹那间化为清凉和爽快。2.联系一下当时的社会状态，你觉得作者在景物描写之外还有什么更深的含义吗？【答案】本文具有象征意义，文章写于上世纪 30 年代，沉闷的天气象征了当时的社会氛围，作者通过雷雨的到来暗示了革命风暴的一触即发，表达了作者的信念，文中的“电光”、“灰色的幔”、“执刀巨人”等也都有具体的象征。3. 读完全文思考：文中哪一句话点明了全文的主旨？【答案】 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”（二）细节探究1.雷雨前又闷又热。课文第一段作者一下笔就在“热”和“闷”上做文章。作者从哪两个角度刻画天气的闷热? 从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷” ?作者写“闷”的意图是什么? 在这样的环境里，人的感受如何呢?【提示】作者写天气“闷热”，很有特色。他让假想的主人公站在桥头，随着主人公由近及远的审视，通过对自然景物的描绘和主人公内心的感受两个方面，着意进行刻画。从自然景物角度看，河水枯渴，“连一滴水也没有了”；田地干裂，“裂成乌龟壳似的”，“像开了无数的小沟”；“苍白色的泥土”“跟水门汀差不多”；天上直射的太阳和地下辐射的余热，使得土地“似乎有白烟一样的东西往上冒”。人的感受“毛孔全都闭住”，“心口泛淘淘”，“像要呕出什么来”。作者以精细的描绘，着力表现闷热。“满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。“满天里”表明没有一丝儿透风的孔隙，气压低，沉闷异常。乌云笼罩，不正象征国民党统治区白色恐怖的笼罩吗?这哪里是写天气写景物，分明是反映当时社会的黑暗。作者描写人的感受，精细入微。用“逼”表示热，用“闭”表示闷，一“逼”一“闭...