专题一 文言文阅读 高考对文言文的考查，近几年的命题趋向是稳中求变，无论如何变化，改变的只是题型，不变的是对文言基本素养的考查
基于此，本书摒弃功利性的编写，突出一轮复习重基础的特色，共分三个层级给予梯度编写：第一步，复习教材文言文，这是因为高考取材在课外，知识在课内，高考题大都能在教材中找到“根”；第二步，强化落实文言基础，这是因为高考题型无论怎样变化，无非就是对实词、虚词、文言句式及文意理解的或隐性或显性考查而已；第三步，突破高考题型，有了第一步、第二步的基础积累与强化，完胜高考题型水到渠成
古诗文是语文拉分的一大题型
高考对古诗文的考查，取材在课外，知识在课内
与其他题型相比，古诗文复习回归教材更重要，故在复习文言文专题时，应首先“循教材复习”，抓命题之“根”
基础考点(一) 文言实词最新《考试大纲》对文言实词考点的能力要求是：理解常见的文言实词在文中的含义
它包含三个方面：一是“常见”，这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的《考试大纲》规定的 120 个常见文言实词是主要考查范围；二是“在文中”，这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典义；三是“理解”，对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念
本考点的复习，一要明确高考常考哪几类实词，并要强化积累；二要掌握常用的词义推断方法；三要辅以足量的练习巩固，除此之外，别无他途
文言实词是文言文阅读考查的重点
考生对文言实词掌握的多寡，直接影响答题的质量，所以对文言实词的复习，应本着实用、高效的原则，做到重积累，多训练，以取得最佳效果
常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、词类活用等五大类
“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字
它的分类如下：类别释义示例通用字两个读音相同或相近
