《万以内加、减法估算》教学实录 教学内容：万以内的加法和减法估算（P98 的例 5、练习二十 5~8）教学目标：1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题
2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释
3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力
4、结合具体情境，对学生进行环保教育
教学重、难点：结合具体情况进行估算
教具：多媒体课件教学过程：一、复习近似数1．实验小学今年有学生 1601 人，约是( )人，2．小明家到学校有 492 米，约是( )米，3．一台彩色电视机售价是 1095 元，约是( )元，4．学校图书馆又买来新书 702 本，约是( )本
师：讲一讲自己是怎样想的
生 1：把一个数看成近似数生 2：把一个数看成整百数或整十数二、情设情境，提供材料1、师：小朋友，老师了解到在炎热的夏季大家都非常喜欢喝矿泉水，你们认为应该如何处理矿泉水瓶子呢
学生发表自己的看法
生：矿泉水瓶可以回收进行废物利用
2、师：是的，矿泉水瓶是塑料做成的，属于可回收物质，可以回收进行再次利用，因此二（1）班的小朋友开展了收集矿泉水瓶子的活动
师：下面是收集矿水瓶子的情况列表，小明又给我们提出了新的问题，愿意试吗生：愿意一个月中收集收集矿泉水瓶情况收集矿泉水瓶情况第一周180 个第二周340 个第三周192 个第四周219 个师：你从表格知道哪些数学信息
生：提出问题三、合作交流，探索新知1、提出问题
师：从问题中哪个词最引起你的关注
（大约）就是不需要准确计算，只进行估算就可以了
出示课题：加减法估算2、解决问题
（1）师：第三周和第四周大约一共收集了多少个
生：192 + 219 = 师：根据学生回答板书：192 + 219 =（2）师：你能估算一下这两周大约一共收集了多少个矿泉
