八年级语文上册 第9课《古诗四首》导学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文学案VIP免费

第9课古诗四首【学习目标】⒈有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2.理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3.细心品味脍炙人口的千古名句。【学习过程】活动一学习第一首诗《春望》1.朗读。2.品味全诗。⑴整体品味：本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？⑵细节品味：首联的“破”与“深”怎么理解？颔联的“花溅泪”“鸟惊心”怎么理解？尾联运用了什么描写，有什么作用？⑶本诗的情感是通过什么来抒发的？活动二学习第二首诗《泊秦淮》1.简介作者和写作背景杜牧，字牧之，唐代诗人，著有《樊川诗集》。此诗是作者有感于秦淮河地区浮糜豪奢的世象而作。2.学生自由朗读诗歌并背诵下来。3．思考：⑴最后两句是斥责歌女吗？为什么？⑵“寒”、“犹唱”有何含义？⑶这首诗表达了作者怎样的感情？活动三学习第三首诗《十一月四日风雨大作》1.释题陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。2.诗歌主旨是什么？这种情感是通过什么表达出来的？3.分析“尚”“风吹雨”的含义。活动四学习第四首诗《过零丁洋》1.解题。文天祥，字宋瑞，庐陵人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。2.教师范读后指导学生朗读。3.品析鉴赏。诗人怎样表达国家面临危亡的沉痛心情？怎样把个人的遭际和民族的命运联系在一起？【检测反馈】1.给加点字注音。风飘絮（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2.解释下列句子中的词语。⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）⑵僵卧孤村不自哀（僵卧：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）⑹留取丹心照汗青（汗青：）3.诗句默写。①感时花溅泪，___________________________。②___________________________，隔江犹唱《后庭花》。③___________________________，尚思为国戍轮台。④___________________________，身世浮沉雨打萍。4.对《春望》的理解不正确的一项是（）A．“国破山河在，城春草木深。”意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。C．“烽火连三月，家书抵万金。”意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。[巩固提升]（一）春望（杜甫）1.诗中点明时间和季节的句子是：2.花鸟本是可娱之物，为何诗人见到后反而落泪心惊?3.理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。（二）春夜洛城闻笛（唐•李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样—支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟起这首七绝。4.贯穿全诗的线索是_____________________________________________________5.这首诗用词严谨，照应严密。诗中”谁”与“_________”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“_________”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“_________”相呼应。6.“散入春风满洛城”的意思是_____________________________________________。这是诗人的_____________，是艺术的夸张。7.“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?8.“折柳”既是曲...