幽径悲剧年级八学科语文执笔审核课题幽径悲剧课型新授章节2∕2备课时间学习目标1、学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式
2、理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心
重点难点理解文章的中心意思
强烈的悲剧效果
教学过程一、复习旧课检查背诵课文最后两段
二、继续学习第三部分这一部分的最后，作者从自身的角度论述“我”为古藤伤心的原因
维护真善美的责任，一个倔强的老人，表现了矢志不移的决心
三、品味语言揣摩下列语句，回答问题：1、每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛
为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉
2、真正的伟人们是决不会这样的
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人
作者对他所说的伟人是什么感情
你是怎样理解的
3、在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢
作者批评世人缺了点什么
学生讨论、交流，明确：1、对古藤的感觉，是与特定的环境分不开的
“经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”，这一棵藤萝成了仅存的一棵，因而也就成了唯一的精神寄托和安慰
2、作者对他所说的伟人有着鄙视的感情
“这样”是指的是富于感情，具有博爱之心
伟人们决不泛爱生灵，处事铁面无情，甚至滥杀无辜
作者将“伟人们”置于自己的对立面，无疑怀着鄙视厌弃的感情
3、作者批评世人只知道追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情
四、探究课文中说：“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手
”怎样看待“愚氓灭美”的事实
从中可悟出什么道理来
学生讨论、交流，明确：作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧，这是非常慎重、准确而发人深思的
文章写于1992年，“十年浩劫
